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1、2024年小学语文棉鞋里的阳光教案（模板篇） 教案应该合理安排教学时间，确保每一环节都能得到充分的展开和实施。教案的编写需要不断反思和改进，提高教学效果和满足学生需求。以下是我为大家整理的一些教案样本，供大家参考和借鉴。 小学语文棉鞋里的阳光教案篇一 “语文”就是语言文字的训练，语言在前，文字在后，先说后写，这几乎是学习语文的规律。低年级包括整个小学教学阶段，说的训练可以说是大于写的训练，说的训练也可以说是重于写的训练。而在我们的教材里真正专门用来练习说话的文本远远不够来训练孩子们的想象能力和说话能力。所以我们就得善于借助课文中的片段，来挖掘其中的空白，来适时的对孩子们进行想象能力和说话能力的
2、训练。 在教学这个片段的时候，我事先并没有设计要运用这句话来培养孩子们的想象能力和说话能力的，只是老师一时的兴起，看着片段里有“阳光”而根据当时教室外面有“阳光”这一实地情况，让孩子们说说而已，没有想到5、6岁的孩子居然有这么丰富的想象，以至连老师都没有想象到而感到惊讶。由此可见，我们当老师的是不能低估了孩子们的想象能力。 这个片段的成功可以说是一个意外的收获，因为它的起源仅仅是来源于老师一时的兴起。起源虽是偶然，但老师在启发学生想象的整个过程中，老师的不急不躁，老师的言语表情上的鼓励，老师的给足时间让学生去充分的想象，都给这一环节的成功带来了必然的结果。 当然，这个环节的教学中也存在着一些缺
3、陷，因为事先老师并没有考虑到这一说话训练的，所以在教学的过程中，老师自己没有完全做到心中有数。 小学语文棉鞋里的阳光教案篇二 1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受阳光的美好与宝贵。 教学重点。 识字、写字和练习朗读。 信息资料。 1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、种太阳歌曲磁带。 2、丝绸被面或围巾。 3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。 教学时数：一课时。 第一课时。 切入举偶。 1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍
4、了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么?想到了什么?感觉到了什么?(板书课题)。 (音乐感染力。和谐的音符与优美的文字，给孩子们创设了乐于接受的情境，活泼民主的课堂氛围。让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望，)。 2、感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗?(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光?阳光下都有什么?你在阳光下有什么感觉?
5、回到课内交流，揭示课题。)。 (大自然的奥秘无穷无尽。把学生带进大自然中去仔细观察、体验，让他们身临其境，激发了学生学习的兴趣。让学生在生活中积累语文，并且感受到有大自然的可爱和美好，培养学生的审美情趣。)。 对话平台。 欣赏。 播放课件，教师配乐范读课文。 (让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。)。 识字。 1、自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。 (培养学生边看书边动手、动口的习惯，自己解决读书中遇到的困难。)。 2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗?(指名读生字，认识几个就读几人个。)。 (识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个空间，让他们
6、循序渐进。)。 3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗?(注意提示认识新偏旁阝。)。 4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习开火车认读生字。 5、游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)。 (给学生留有一定的时间，充分让学生自学小组学汇报学，在学习的过程中逐步提高学生的识字能力。)。 朗读。 1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。 2、汇报读：指名读、组内读。 3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。 4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。 (以读为
7、本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣。在这个过程中要注意对朗读的评价。)。 写字。 1、出示生字也、长。指导认读，用也练习说话。 2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。 3、汇报：提示：长字的第一笔是撇，第二笔竖提是新笔画，注意区别它和竖勾有什么不同。 4、教师范写。 5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)。 6、选出自己认为最满意的字组内评议。 小学语文棉鞋里的阳光教案篇三 认读12个生字，会写8个生字。 正确，流利地朗读课文。 认读12个生字，会写8个生字。 正确、流利地朗读课文，在朗读中初步了解课文
8、内容。 卡片，课件。 二课时。 一、导入。 出示课件：阳光洒满大地。 师：多么美好的阳光啊，我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光。而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文。 二、初读课文，感知内容。 1.自由读课文，画出生字。 2.了解大致内容。 3.内容。 看到阳光，佳子来到草地上，看花开鸟飞，跳起了欢乐的舞蹈。 佳子看到美好的阳光，心想：要是把阳光带回去，作为礼物送给奶奶多好。 到了家中，佳子打开裙子，里面什么也没有。奶奶对佳子说：好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。 4.归纳内容。 佳子在草地上晒太阳，想到生病
9、的奶奶，就用裙子包了阳光回家，回到家，阳光没有了，奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了。 三、学习生字。 1.出示生字卡片。 2.学生自主学习生字。 边音：累了。 前鼻韵母：闪动，抱紧，简要。 后鼻韵母：着zhao(着地)zhe(走着)。 其他：佳节，呀，啊，裙子，念叨。 3.出示带有生字的句子测读。 佳子打开房门，趟过小溪，来到对面的草地上。 佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。 佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。 佳子简直要哭出声来。 好孩子，不要着急，阳光都跑到我心里来了。 4.讲识记要诀。 (1)口字部：呀，啊，咏，其中啊是左中右结构。 (2)木字部：楼，树。 其他：闪(中
10、间一个人)，动(左云右力)，亮(上中下结构)。 作业。 1.认读，抄写生字。 2.朗读课文。 一、复习导入。 1.词语听写。 闪动，明亮，大楼，高树。 2.讲讲课文大致内容。 课文讲了谁呀？(佳子，奶奶。)。 她们做了一件是么事？ 佳子来到草地晒太阳，想到用裙子把阳光带回去，作为例外内送给奶奶。可是到了家，阳光不见了，奶奶搂住佳子说：还孩子，不要着急，阳光都跑道我心里来了。 1.大家自由读课文，找出你最喜欢的句子。讲一讲你喜欢的原因？ 2.汇报学习。 学生读描写阳光的第1，2，3，4段。 请喜欢读的同学一起来读。 请他们讲讲喜欢的原因。 阳光照得屋子亮堂堂的。 天气多好啊! 大自然多美呀! 佳
11、子乌黑的头发，在阳光的照耀下闪闪发亮。 3.大家认为阳光这么美，想不想把这份美读出来。 4.学生读第4段。 请也喜欢读的一起来读。 5.评价他们的朗读。 请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因。 6.师引导：大家想不想读这么美的阳光，这么美的孩子。 作业。 背诵最后一个自然段。 小学语文棉鞋里的阳光教案篇四 认识12个生字，会写“山、出”2个字。认识“竖折”两种笔画和1个偏旁“阝”(双耳)。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.感受阳光的美好与宝贵。 。 识字、写字和练习朗读。 。 理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。 多媒体工具。 一、导入： 2.今天让我们一起走进第八课，感
12、受阳光的温暖。请同学们看老师写课题。齐读课题。 二、初读课文，检查生字词。 现在就让我们一起到课文中找寻阳光。请同学们打开书读读课文，老师还有要求呢，认真听：读准字音，读通句子，试着标上自然段的序号。 二、认读生字词。 1、同学们课文读得很认真，老师为你竖起大拇指。生字词都记住了吗？考考你，我们一起走进“词语大闯关” 1)请看第一关：(我会读)。 可爱的词语宝宝跑到了大屏幕上，你会读吗？(出示带拼音的字)先自己读一读，不会读的词语借助拼音读，也可以请教你旁边的小老师。谁来读第一行？同学们读得不错。 2)请看第二关：(我能行)。 (出示去掉拼音的生字)词语宝宝摘掉了小帽子，你还认识它吗？请看第二
13、关。你能当小老师领着同学们读一读吗？谢谢三位小老师，让我们一起来读一读。 3)词语难不倒你们，生字你会吗？请看第三关：(勇夺生字红旗)，看看谁能把小红旗插到生字塔上。男生准备好了吗？女生？祝贺大家把红旗插到了顶峰。 4)请看第四关：(火眼金睛)： 出示日字旁的字，现在请你睁大眼睛，仔细观察，你发现了什么？他们都有一个相同的部分，日，在不同的位置他们的形状可不太一样啊。老师这里还有几个带有日字的字，你都认识他们吗？(出示小丑图)我们一起读，今后我们就能够用偏旁归类识字的方法记住可爱的生字宝宝了。你能给他们找个朋友，组个词吗？(同学们太棒了，你们知道这么多词语。)。 2、看来同学们生字词都会读了，老师真为你们高兴。恭喜大家闯关成功!刚才读课文时标出自然段了吗？老师也标出来了，你和老师标的一样吗？下面我请五个同学朗读课文，大家认真听，发现读错的字音等他读完帮他指出来。同时思考：阳光都到过哪些地方？出示填空。 三、课中休息： 1.好我们现在继续学习课文。阳光都到过哪些地方？请把话说完整。学生说，板贴，田野、高山、小河。是啊，阳光像金子，洒遍生说()()()，同学们真会读书!出示课文第一段填空，我们一起来美美地读读这句话吧。 2.阳光来到了广阔的田野、雄伟的高山和长长的小河，这些地方就变了样，想不想去看看？(出示图片)快来读读第二段，看看这些地方都变成了什么样
