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1、一、教学设计思想本课以信息处理活动为主，旨在提高学生的信息素养。通过本课的学习使学生掌握基本的信息技术知识和技能，形成个性化发展；使学生学会运用信息技术工具学习、交流、创造，培养学生解决实际问题的能力，注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的动手动脑能力。1、培养学生的动手动脑、小组合作能力信息技术课的实践性很强，学生必须通过亲自操作来检验是否掌握知识。小组合作中，成员之间通过合作，能充分调和小组成员之间能力与个性上的互补，出色完成任务。2、激发学生的学习兴趣努力提高学生的兴趣，兴趣是最好的老师。学生对信息技术课本身就有兴趣，这也是信息技术课本身的巨大优势，教师必须充分利用这一优势进行教
2、学。3、注重学生差异学生对信息技术的了解和掌握存在差异性，在教学过程中充分考虑学生起点和个性方面的差异，强调学生学习过程中的自主选择和自我设计。二、媒体设计思路 以大风车音乐引入，激发学生学习动画创作的兴趣。运用多媒体教学手段，通过示范操作，使学生在自然、轻松的环境中掌握基本操作技能。充分发挥学生的探索能力，给学生足够的探索与思考的时间，完成任务的同时培养其创新意识和创造能力。让学生进行讨论和沟通，培养学生的团队精神，引导他们互相帮助，共同提高。三、教学过程结构流程图 激发兴趣，引入课题 开 始 学生动手，画风车 汇报交流 学生动手，让风车转起来 发现问题、解决问题 展示、交流 小结 结 束转
3、动的风车教学设计迁西县三屯营小学高艳生转动的风车教学设计一、教学目标：知识能力：进一步熟练绘制图形，了解并应用flash中动作补间中的旋转。并对其进行应用。过程与方法：通过学生的思考探索和亲自动手实践，学会用信息技术工具交流创造。情感态度与价值观：通过设计风车培养学生的创造力，想象力。和小组的合作能力。二、教学重点：绘制风车，设置补间的旋转运动。三、教学难点：补间动画的旋转运动。四、教学准备：信息技术教室，自制课件。五、教学活动：（一）、情景引入 激发兴趣师：今天老师给大家带来一首歌，想不想听？我们一起来欣赏一下。（播放大风车歌曲）同学们说说这首歌是什么栏目的？生：大风车师：那你们喜欢风车吗？
4、风车不仅是我们童年的好玩具，而且还可以用来发电、灌溉等等。那我们想不想制作一个风车呢？这节课我们就一起来体验制作风车给我们带来的快乐。（二）、揭示课题 讲授新知师：老师这里有几个风车（课件 风车的种类），它们好看吗？想知道这些美丽的风车是怎样制作的吗？生：想。师：那我们就今天就做这样一个风车。提出风车是有几部分组成的呢？生讨论交流，得出答案。师：提出制作风车的大体步骤：1、活动（一）画风车学生自己看书25页至26页（上），边看边制作。师提出：你遇到了什么问题？怎么解决的？提出问题，解决问题。2、活动（二）风车转起来师：我们已经画好了一个风车了，下面我们就要到我们最重要的步骤了，那是什么？让风车转起来。下面我们就边做边看，我们做个比赛：看谁的风车先转起来！学生自学26（下）教师巡回指导做完后，交流提出问题、解决问题。方式：生提生答，生提师答。3、集体再一次修改，再欣赏，风车转动，课堂气氛活跃。（三）、课堂小结。说一说这节课你学到了什么？教师总结本课主要内容（四）、作业师：大家真棒，我们自己的风车都已经转起来了，我们的风车还缺点什么？（手柄）老师发现我们的风车都一个模样，那大家想不想把风车做的更漂亮些或者更有个性些呢？那老师为大家留个作业，自己想一想下一节课做一个什么样的风车更漂亮。等我们下一节课再做个比赛，看看谁的风车最漂亮！（五）、结束，
