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1、 我的叔叔于勒教学案例 教材分析： 我的叔叔于勒是人教版九年义务教育三年制初级中学教科书第五册第三单元（小说单元）的一篇小说。课文是十九世纪著名的世界短篇小说家莫泊桑的优秀短篇小说。小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的看法和态度，有力地表现了“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”（马克思、恩格斯语）的主题。本文构思巧妙，情节曲折，主题深刻，人物形象鲜明。另外小说通过人物语言、行动、表情来揭示人物心里，细腻地刻画人物性格。 学生分析： 绝大部分初三的学生对学小说兴趣较大，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人
2、物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。 这个年龄段的孩子也有了一定的分析能力和鉴赏能力，对社会和人生有自己的认识。对小说中的主题有比较深刻的理解，对人物形象有自己独特的见解，加上他们有极强烈的创新意识，对有趣的、探索性的学习方式很感兴趣。他们也具有自主探索、合作学习的能力，对表演之类的活动形式具有浓厚的兴趣，同时在他们身上也潜藏着各方面的可挖掘的潜能。 教学目标： 1.通过表演，深入理解课文，把握人物性格，提高感受、理解、欣赏和评价的水平。 2.培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 3培养创造思维能力、表演能力和想象能力。 4学习通过
3、表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。 重难点： 调动学生结合自己的认知经验发挥想象对主题进行理解。 学生课前准备： 1 熟读文章，解决生字新词。 2 根据文本情节作好表演的准备。 课时：3教学过程：（第一课时） （1）演 师：大家看过电视里的模仿秀吧，他们的表演不一定很完整，只要一个片段，一个镜头，哪怕一个声音，一个表情就行。今天，老师也给同学们一个展示自己表演才能的舞台，来演演我的叔叔于勒。你们说怎样？ 生（大声回答）：好。 师：下面老师提供四个表演场面：盼于勒赞于勒见于勒躲于勒。 要求： 1 每一大组自由选择一个场面，不得重复。 2 表演要根据原文内容，允许有一定的创新。 3
4、观众要根据原文针对具体的表演作出评价，并说说理由。 生：每一组轮流上台表演。 （2）评 师：多么精彩的表演啊！那生动的故事情节、准确的人物语言、富有表现力的动作，给我们留下了深刻的印象。让我们再次以热烈的掌声对他们的表演表示感谢。（长久而热烈的掌声）下面请大家从不同的角度谈谈自己的看法。 生1：同学们表演得真精彩，他们把课本上的死的人物活生生地搬上了舞台。让人物自己站出来说话，很形象。 生2：演的同时，我思考：如果是我我会怎么做。教研员评价： 无形中树立了学生正确的的人生观、价值观。在课堂教学中学生的主动参与，能更好理解文章的主题。如果能以富后归来的于勒为题续写一小说，学生会对文章理解的更深透。
