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1、汽车空调维修技术课程教学基本要求(一)课程性质和任务本课程的教学以“学生掌握专业基本知识、基本方法和基本技能”为尺度，以汽车空调维修案例教学为核心，针对职业教育的特点，参照汽修专业中、高级专业高级工和技师职业资格标准中有关汽车空调维修技术的知识和技能要求，根据汽修接车、调度、质检、班组、车间和仓库管理，以及汽车维修工和汽车维修电工等岗位群的实际要求，设计、安排理论和实践课程内容，实行“以任务为驱动，以就业为导向”的子学习领域式一体化教学，在教学过程中重视学生的专业意识和职业道德的培养，从而实现高等职业教育与汽车企业岗位人才需求零距离对接。(二)课程教学目标知识教学目标通过本课程的，学生能够详细
2、熟练地了解汽车空调系统的结构组成、分类以及在制冷和制暖的工作原理。知道空调系统的常见故障，并知道相应的解决方法。能力培养目标能够会运用各种工具对空调系统的故障进行检测，并会利用检测的数据进行分析，制定相应的维修方法。详细了解各种故障的维修方法。 (三)授课课时 序号课 程 内 容学 时 数合计讲授实训机动1汽车空调承修(或送修)检验汽车空调维护检验汽车空调检修检验汽车空调改装检验2汽车空调维护汽车空调一级维护汽车空调二级维护3汽车空调制冷系统检修汽车空调不制冷汽车空调制冷不足汽车空调间隙性不制冷汽车空调异响4汽车空调制暖和送风系统检修余热式暖气系统无暖气或暖气不足送风模式紊乱内/外循环不能切换
3、5手动空调控制系统检修压缩机电磁离合器不工作或频繁离合鼓风机不工作或风速异常冷凝器散热风扇不工作或风量偏小压力开关和温控器压缩机电磁离合器不工作或频繁离合自动空调控制系统检修传感器不工作或其线路不良执行器不工作或其线路不良控制面板或控制单元工作不良汽车空调竣修(完修)检验(汽车空调维护检验汽车空调检修检验汽车空调改装检验（四）课程学分：6 学分（五）教学内容和要求项目一、了解绪论内容理论内容: 项目二、汽车空调承修(或送修)检验理论内容: 实训内容：能在自动变速箱上指认电控各系统的主要部件及做用。能够利用检测仪器对各部分检测。会分析检测数据，并根据检测结果确定修复方法。项目三、电子控制悬架系统
4、理论内容:了解电控悬架系统的组成和基本工作原理，主要总成、零部件的构造和工作原理，电控悬架系统的故障诊断与检修。实训内容：能认识电子控制悬架系统的总成、零部件，熟练掌握电子控制悬架系统在汽车上的布置及总成之间的连接关系，掌握电子控制悬架系统的维护、常见故障的诊断与检修。会分析检测数据，并根据检测结果确定修复方法。项目四、电子控制动力转向系统理论内容:了解电子控制动力转向系统的组成和基本工作原理，主要总成、零部件的构造和工作原理，常见故障的诊断与检修。实训内容：能认识电子控制动力转向系统的总成、零部件，熟练掌握电子控制动力转向系统在汽车上的布置及总成之间的连接关系，掌握电子控制动力转向系统的维护
5、、常见故障的诊断与检修。会分析检测数据，并根据检测结果确定修复方法。项目五、安全气囊理论内容:了解安全气囊系统的组成和基本工作原理，主要总成、零部件的构造和工作原理，安全气囊系统的故障诊断与检修。实训内容：能认识安全气囊的总成、零部件，熟练掌握安全气囊在汽车上的布置及总成之间的连接关系，掌握安全气囊的维护、常见故障的诊断与检修。项目五、汽车制动系理论内容:了解制动系的功用、组成和分类，制动器和制动传动装置的类型；掌握各种类型制动器和制动传动装置的构造、工作原理、掌握制动系的维护、常见故障的诊断与排除、主要零部件的检修、制动系的装配与调整。任务一、ABS、ASR系统理论内容：了解ABS、ASR系
6、统的功用、类型、组成和系统的基本工作原理；理解主要总成、部件的构造与工作原理；掌握 ABS、ASR系统的维护、故障诊断与检修。实训内容：ABS 、ASR系统实验能认识ABS 、ASR系统的总成、零部件，熟练掌握ABS 、ASR系统在汽车上的布置及总成之间的连接关系，熟练掌握ABS系统的维护、常见故障的诊断与检修。会分析检测数据，并根据检测结果确定修复方法。（六）教学实施建议1、教学方法1)课堂教学：讲授法、案例分析法、任务驱动法、自学辅导法。2)课外教学：实地参观法、项目模拟法、任务驱动法。3)学生自学：提供方法供学生自选，如参观考察、项目模拟、案例分析、顶岗实操、资料查阅等。4)有实训内容的
7、子学习领域应尽可能采用“一体化教学模式”教学2、评价方法(1) 理论考核。采取“课堂考勤+学习表现+学习工单+期末考试”四合一的方式进行，课堂考勤、学习表现、学习工单三项占50%，期末考试项占50%。期末考试以“选择题、判断题、填图题、问答题、分析题”等为考试题形，采取100分制，闭卷考试60分及格，开卷考试80分及格。(2) 实训考核。采取“课堂考勤+学习表现+抽题实操”三合一的方式进行，课堂考勤、学习表现二项占50%，抽题实操占50%。抽题实操考核由授课教师负责随堂实施，从不少于10-20个的考题中随机抽取不少于3-5个考题进行考评。抽题实操考核的“考核内容”要尽可能用清晰的行为动词阐述本
8、课程的技能，考核内容必须包含“文明生产、安全作业”的项目赋分不低于20分，凡发生安全事故的实训考核成绩以0分计，“评分标准”栏要尽可能明细、具体。3、教学条件(1)编写实训指导书和实训标准。(2)在教学过程中利用多媒体软件和实物教学，以提高学生学习的兴趣和课堂教学效率。(3)在教学过程中，要求小班化教学，充分利用学习小组，以小组为单位进行一对一教学。并对学生学习情况进行打分。4、课程教学资源开发（1）在教学中利用好实训指导书和实验实训标准的开发和应用。依照课时的需求，引入一定课外的理论知识，加强操作训练，注重理论知识在实践过程中的应用。（2）为提高学生的学习兴趣和学习效率，在讲课过程中要时常利
9、用多媒体讲学，加深学生对工作原理的理解。平时可以刻录专业光盘，课外书籍进行发放。（3）在平日的实训教学中，要严格按照操作顺序，按照安全规范进行操作。（4）积极开发和利用网络课程资源充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变；使学生从单独的学习向工作学习转变。5、教材编写建议依据本课程标准编写教材。应充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求，注重实用性和可操作性。
