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1、篮球防守技术教案教材分析篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用。因篮球是一项集体项目，因此战术运用显得格外重要.教学目标任务一、能力目标:1、使学生掌握终身体育锻炼方法，初步学习篮球一对一战术;巩固提高各项篮球专项技术。2、技巧巩固提高垫上的动作技术，启发学生创造性思维:男同学:前滚翻接慢起头手倒立;女同学:燕式平衡、站立、分腿前滚翻。3、发展学生速度、力量、协调、灵敏素质。二、德育目标:提高学生集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。依据:篮球战术本身就需要队友密切配合，掩护给同伴创造得分机会，能够培养学生团结协作的精神;游戏比赛又对提
2、高学生集体荣誉感，培养拼搏进取的精神有积极的促进作用。重点:侧掩护时脚的卡位。重点依据:脚的卡位是掩护的重要一环，如果卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败，影响整个战术的运用。难点:挡、拆的时机。难点依据:战术是相对的，时机非常重要，如果挡、拆的时机不好会造成整个战术的失败，而且这个时机是根据实际情况掌握的是不断变化的，因此它即是战术的关键又是难点。教学方法依据:根据教学内容的要求，以及学生掌握知识的规律，从学生实际出发采用以下教学方法:A、讲解法和示范法。帮助学生建立正确形象，启发思维，贯彻直观性教学原则。B、分解法和完整法。根据循序渐进的原则，首先让学生对一对一战术有个全面的认识，然后在
3、把整个战术分成三个部分(传球、掩护、分球)逐次练习，简化教学提高学习的信心及较快的掌握完整战术，最后再完整练习更好地掌握完整战术。C、游戏比赛法。能充分发挥学生主动性和创造性，达到规定目标，有效发展学生体力和智力，提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能，而且对学生进行思想品德教育以激发学生兴趣。D、预防和纠正错误法。根据产生错误的原因，选择有效的手段。教学手段1、根据男女同学身体素质不同，接受能力不同采取分组等时轮换教学。2、利用游戏提高学生兴趣，促进学生对篮球基本技术的掌握，提高运动强度，并对学生讲只要坚持完成就是成功，第一的是成功中做得最好的，并利用表扬和鼓励的语言对学生进行成功教育。教学
4、过程一、开始部分:(2)课堂常规:A、体委整队;B、宣布上课;C、师生问好D接受报告;E、宣布本课内容;检查服装(保证练习效果及防止练习过程发生危险)二、准备部分:(8)1、热身跑:(降低肌体的惰性，以及肌纤维的粘滞性，提高神经系统的兴奋度，为练习作好充分准备)方法:放录音健康歌的曲子让学生在欢快的音乐声中热身跑，在跑的过程中加上侧身跑、后退跑练习(提高学生练习兴趣和练习效果)。2、行进间操(符合人体运动从高强度运动逐渐恢复的生理规律，充分利用时间):扩胸运动;体转运动3、定位操(根据本次课的需要):头颈运动体侧运动全身运动三、基本部分(32)教学形式:分组教学(男、女分组)，男同学先随教师学
5、习篮球内容，女同学由体育小组长带领复习垫上技巧，13后轮换。(一)篮球(13):1、新课导入:巩固提高篮球的各项专项技术为战术学习做好充分准备。男同学:两人一组行进间传球上篮。(4)(女同学:跑动传接球练习。)注意:传球的提前量以及行进间投篮的节奏。2、新课讲解:学习一对一战术。作用:在实战比赛中既是一个独立的战术又是许多战术的重要组成部分具有很强的实效性方法:号队员把球传给号队员跑到4号侧后方做掩护，接球后先向左做突破假动作，然后突然从右侧贴着身体运球突破上篮，掩护后转身切入篮下，5补防时将球分给投篮。注:掩护时(挡)两脚分开一定要卡住防守队员的脚，转身时(拆)要以靠近篮筐一侧的脚为轴，向远
6、离防守队员一侧转体，把其挡在自己的身后。(1)教师讲解战术的目的作用。(2)看幻灯片，教师讲解，明确跑动路线，和每个环节的注意事项，找同学由教师带领模仿练习。(3)做“挡拆”的练习。(4)找典型学生示范。 附图(5)在消极防守情况下练习。(6)易犯错误及纠正:易犯错误:脚卡位不正确。纠 正:1、讲明卡位的目的和作用。2、多做掩护模仿练习。(二)技巧:复习垫上技术，由体育小组长负责组织，安排保护与帮助，学生依次按顺序练习。(13)男同学:复习前滚翻接慢起头手倒立。附图女同学:复习燕式平衡接直腿前滚翻。附图(三)游戏:运球接力(6)。放录音让学生在激烈的锣鼓声中进行练习。-体现快乐体育、成功教育。方法:把学生平均分成4队，站成四路纵队同学前后间隔1.5米，每队间隔3米，每队最后一名队员蛇行运球到排头，用地滚球把球传给后面的同学，依次最后一名同学完成后运球跑回起点，先到者为胜。(最慢的一队每个同学“奖励”俯卧撑10次)做2组。四、结束部分(3):1、 整队放松，放录音在轻松的音乐声中做放松操。2、总结本次课优点及不足，并提出今后练习要求。3、 安排收器材、下课。场地布置及效果预计练习密度:30%平均心率:125次/分小结通过以上几个部分我把本次课进行了讲叙，主要通过对教材的分析和处理，制定合理的教学方法采用科学的教学手段，在教学过程中实施，达到最佳的教学效果。
