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1、舞台小天地 天地大舞台威尼斯商人名著导读教学设计深圳实验学校 樊北溟教学目标：1、了解莎士比亚及威尼斯商人的相关内容，通过表演，感受戏剧中的“冲突”。2、关注故事情节的发展，产生阅读整本书的强烈兴趣。教学重点：通过表演，感受戏剧冲突，感知人物形象，把握情节发展。教学难点：体会“话剧是说的艺术”，产生阅读整本书的强烈兴趣。教学过程：一、 何妨乱翻书，导入“激”趣1、让学生在无压力的情况下随意翻阅。看看这本书与平常阅读的书籍有哪些相似和不同之处？2、你了解莎士比亚吗？（回应学生答案，以学生发言为主，教师根据学生生成进行适当补充。）二、 回归文本，设疑“导”趣1、 阅读P67箱子上的文字，猜测相关情
2、节问：如果是你，你会选择哪个箱子？（不剧透，引导学生课下读书）2、“连滚带爬地读”P127-P131，结合漫画，猜测情节发展。问:鲍西娅到底用了什么样的方法，解决了“割一磅肉”的争端？ 3、 阅读第142页-143页寻找答案。学生活动：结合阅读文本的内容，先让学生分小组饰演，再上台表演。（学生讨论、点评）讨论：到底应不应该按约处罚？（学生生成看法、老师点拨、分享自己的阅读体验）4、 摘选几则经典台词分享，抛砖引玉（体会台词语言的张力）三、 规划整本书的阅读活动，读中“遇”趣1、针对情节提问，引导课外阅读2、附表，讲解规划时间 阅读量 内容 活动 形式 第一周每天30分钟初读，梳理人物关系、了解大致情节课前导读第二周悟读，边读边思，读写结合。围绕“威尼斯商人中，我印象最深的人物” ，写一篇文章自主阅读第三周表演，精选片段进行课本剧表演戏剧表演第四周汇报总结，自选角度，结合整本书的内容，写一篇小论文感悟升华周阅读记录卡书名作者平均每天阅读时间印象最深刻的内容：（句子、情节）思考与体会
