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1、 大班社会优秀教案及教学反思姓名的秘密 活动目标： 1、初步感受中国的传统姓氏文化，发觉姓名中隐蔽的隐秘，能与他人大胆沟通。 2、了解自己名字的含义，体会家长对自己的关爱和期望，增加自信念和骄傲感。 活动预备： 黑板，小桌子，每个幼儿的名字卡片，红色小圆点。 活动过程： (一)、开头局部： 教师热忱洋溢的和幼儿打招呼：大家好。 (二)、根本局部： 1、自我介绍。 (1)、教师自我介绍：你们已经熟悉我了，等下你们也介绍你的名字，让我们大家熟悉熟悉。 (2)、个别幼儿做自我介绍。 (3)、小结：每个名字都隐蔽着隐秘。名字很重要。 2、贴名字。 (1)、在桌子上供应每个幼儿的名字卡片，让幼儿自己找出
2、自己的名字贴在黑板上。 (2)、小结：这些名字都隐蔽着许多小隐秘，谁找到了小隐秘? (3)、讲评“蔡雪”教师的名字：2个字。你们都是3个字的名字。问：有没有汉字一样的名字? 3、找名字。 (1)、幼儿找姓和名一样的字。 (2)、小结：名字里有2个字的名，也有3个字的名，有姓一样的，比方：林XX中的“林”是姓。 4、红点贴姓。 (1)、教师示范操作：把红色点贴在姓的下面。 (2)、请幼儿按姓名排列，分别给第一行、其次行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。 (3)、讲评：我们来看看大家贴对了没有?(让幼儿指出贴不对的地方，并指正)。 你们把红色的圆点贴在名字的哪里? (4)、小结：像这样都姓“王”
3、的，叫“同姓”，这就是他们的隐秘。你们还发觉那些隐秘?找出哪些是“同姓”的? 5、找同姓的隐秘。 (1)、教师提出要求。 (2)幼儿讲诉：我爸爸姓张，我姓张，我们是一样的姓。 (3)、小结：爷爷的姓传给爸爸，爸爸的姓传给孩子，姓氏就是这么传下来的。 6、找找听课的同姓教师。 (1)、提示幼儿说：教师好，我姓崔，请问有谁姓崔的请举手。 (2)、依次请幼儿和听课教师互动。 (3)、小结：同姓的可多了。 7、找找家里不同姓的家人。 (1)、在家里谁的姓和我们不一样?你们家里有几个姓? (2)、幼儿答复。 (3)、小结：我们中国有好多姓，共计有500多个呢，这么多的姓，我们就叫“百家姓”。 8、介绍自
4、己名字的含义。 (1)、教师示范叙述自己名字的含义：我的名字是我的爷爷帮我起的。少英，是少年英才的意思，是爷爷盼望我长大后成才。;文章出自.屈.教师.教,案网”原来这名字里还有这么多隐秘哦。你们知道你的名字的隐秘吗? (2)、请个别幼儿说说其自己名字的含义 (3)、教师示范叙述其他幼儿名字的含义。 (三)、完毕局部： 1、小结：每个名字都隐蔽着特别的隐秘，都有着特别的含义。名字是我们熟悉别人，和别人交往的重要途径。所以，名字很重要。 2、完毕。 活动反思： 活动的环节紧凑，层层递进，是一节很棒的社会领域的常规课。但在最终环节的“请幼儿说说自己名字的含义”时，只有一个孩子说出来名字的含义，惋惜了，我们教师期盼的幼儿们踊跃说自己名字含义的场面没消失。我想，是不是教师的前期预备没做好，可否让家长提前向幼儿告知其名字的含义，这样互动起来会更热闹些?效果会更好些?
