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1、 大班语言课教案金鸡冠的公鸡 幼儿园大班语言教案：金鸡冠的公鸡 活动目标： 1、喜爱听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机灵、英勇。2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。3、能乐观动脑筋参加故事情节，喜爱表演。 活动预备： 1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）2、提前请幼儿观看图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。 活动过程： 一、观看图片，引发幼儿听故事的兴趣。教师：“刚刚我们一起看到图片上有什么？”鼓舞幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，究竟发生了一个什么样的故事呢？”。 二
2、、教师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。 1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过，跨过，把公鸡救回来了。（帮忙幼儿把握公鸡喊救命时说的话）5、猫和画眉鸟为什么是“严峻”的对公鸡说？（鼓舞幼儿仿照，提示幼儿表现出严峻的神情。）6、狐狸其次次来的时候，鼓舞幼儿和狐狸一起唱。（表达狐狸的狡猾）7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）8、告知孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓舞幼儿表达公鸡的焦急，此环节主要让孩子学说对话）9、帮忙幼儿理解“特别严峻”，请幼儿仿照。10、当猫和画眉鸟发觉公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机灵）11、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。 三、引导幼儿争论：你喜爱谁？为什么？你不喜爱谁？为什么？ 1、引导幼儿感受角色之间的情感变化：? 猫对公鸡的情感是怎样的？ 猫对狐狸的情感又是怎样的？2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机灵、英勇。 四、自然完毕。 ?
