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1、第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案评选你一定会听见的教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：语文3、课时：1课时4、学生课前准备：一、 学生自读课文，了解文本。二、 借助课下注释和工具书掌握生字词。三、 疏通课文，思考导学案问题。四、学生通过初学自主提出问题。二、教学课题（1）知识与能力目标 文章从听似“无声”的声音谈起，给我们展示了大自然和日常生活中各种奇妙的声音，学习本文，在理清文章脉落，感知课文内容和思想感情的同时细细口味本文优美活泼形象的语言特色，培养学生用心体验生活的情趣。引导学生多角度，有创意地理解内容，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高
2、阅读质量；品读语言深刻的含义，体会行文构思的巧妙；进而掌握阅读的基本方法，形成创造性阅读的品质。（2）过程与方法目标 课堂中注意调动和保持学生的学习兴趣，鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式；坚持以读为本，让学生在读中感知内容要点，在读中领悟思想感情，在读中品味语句的含义，在读中质疑探究、创造发现；鼓励学生对课文内容要有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并用合作的方法，共同探讨疑难问题；强调学生与作者的对话、与文本的对话、学生之间的对话、老师与学生的对话，真正实现师生的互动；尤其要引导学生联系自己的生命体验进行多角度阅读和体会。（3）情感态度与价值观目标 感悟到用心听才能听到世界的美好声音
3、，才能真正体会生活的情趣，引导学生在生活中用心听、用心看、用心感悟，做生活的有心人，引导在讨论对话中形成正确的价值观和积极的人生态度。三、 教材分析本课是八年级语文下册第六单元第一课。这一单元选取的都是历来传诵的名家名篇，体现了中国山水文学情景交融的特点。小石潭记是柳宗元的山水游记“永州八记”中的第四篇，上接与朱元思书下连岳阳楼记等文，教材选取本文，意在让学生学习名家描绘山水景物的名篇，继续提高学生阅读古文的能力，提高审美情趣和鉴赏能力。小石潭记是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程。作者观察入微，描摹细致，写出了石潭及其周围幽深冷寂的景色和
4、气氛。文章形似写景，重在写情，在写景中传达出作者被贬居生活的孤寂和悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。四、 教学方法（1）创设情境，激发学生的学习兴趣，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，创设良好的自主学习情境，激发学生参与学习的热情。（2）调动学生的阅读积累和生命体验，尊重学生的自主理解与体验，珍视学生独特的感受与见解，注意引导学生将知识延伸、拓展、丰富对话。（3）培养表达勇气和习惯，鼓励学生与文本与作者、与老师、与同学进行对话，有效地实现同学间的对话、师生间的对话。（4）重视教与学的互动性，实行师生同读同讲同评同议同写，真正实现师生的互动、教学相长。（5）将情感、态度、价值观目标的实现自然贯穿于整个教学过程之中，培养学生用心感悟生活的情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。五、 教学过程创设情境，激发兴趣，导入新课师：同学们今天我们一起倾听贝多芬为我们带来的命运交响曲【百度音乐盒】http:/
