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1、人教版小学数学四年级下册全册教材分析p - 四年级数学下册教材分析p 四年级下册教材 是以全日制义务教育数学课程标准实验稿以下简称标准的根本理念和所规定的教学内容为根据 在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上编写的 编者一方面努力表达新的教材观、教学观和学习观 同时注意所采用措施的可行性 使实验教材具有创新、实用、开放的特点 另一方面注意处理好继承与开展的关系 既注意反映当前数学教育改革的新理念 又注意保持我国数学教育的优良传统 使教材具有根底性、丰富性和开展性 一、新课标对本学段4-6年级的要求： 1、知识与技能：经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程 认识亿以内的数
2、 理解分数、百分数、负数的意义 掌握必要的运算包括估算技能；探究给定事物中隐含的规律 会用方程表示简单的数量关系 会解简单方程；经历探究物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程 理解简单几何体和平面图形的根本特征 能对简单图形进展变换 能初步确定物体的位置 开展测量包括估测、识图、作图等技能；经历搜集、整理、描绘和分析p 数据的过程 掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规那么的公平性 能计算一些简单事件发生的可能性 2、数学考虑：能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释 会用数、字母和图表描绘并解决现实世界中的简单问题；在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图
3、案的过程中 进一步开展空间观念；能根据解决问题的需要 搜集有用的信息 进展归纳、类比与猜想 开展初步的合情推理才能；在解决问题过程中 能进展有条理的考虑 能对结论的合理性作出有说服力的说明 3、解决问题：能从现实生活中发现并提出简单的数学问题；能探究出解决问题的有效方法 并试图寻找其他方法；能借助计算器解决问题；在解决问题的活动中 初步学会与别人合作；能表达解决问题的过程 并尝试解释所得的结果；具有回忆与分析p 解决问题过程的意识 4、情感与态度：对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心 可以主动参与老师组织的数学活动；在别人的鼓励与引导下 能积极地克制数学活动中遇到的困难 有克制困难和运用
4、知识解决问题的成功体验 对自己得到的结果正确与否有一定的把握 相信自己在学习中可以获得不断的进步；体验数学与日常生活亲密相关 认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决 并可以借助数学语言来表述和交流；通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动 体验数学问题的探究性和挑战性 感受数学考虑过程的条理性和数学结论确实定性；对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识 并愿意对数学问题进展讨论 发现错误能及时改正 二、全册教材的整体分析p 一教学内容包括：四那么运算 位置与方向 运算定律与简便计算 小数的意义与性质 小数的加法和减法 三角形 统计折线统计图 数学广角和数学综合运用活动等 数与计算：四那么运
5、算 运算定律与简便运算 小数的意义与性质 小数的加法和减法 空间与图形：位置与方向、三角形两个单元 这些都是本册的难点或重点教学内容 统计知识：本册教材安排了折线统计图 用数学解决问题方面 教材一方面结合计算内容 教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面 安排了数学广角的教学内容 引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动 初步体会植树问题的数学思想方法 感受数学的魅力 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历 安排了两个综合应用数学的理论活动-营养午餐和小管家让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动 运用所学知识解决问题 体会探究的乐趣和数学的实
6、际应用 感受用数学的愉悦 培养学生的数学意识和理论才能 二教学目的： 1理解小数的意义和性质 体会小数在日常生活中的应用 进一步开展数感 掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律 掌握小数的加法和减法 2掌握四那么混合运算的运算顺序 会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律 会应用它们进展一些简便运算 进一步进步计算才能 3认识三角形的特性 会根据三角形的边、角特点给三角形分类 知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 4初步掌握确定物体位置的方法 能根据方向和间隔 确定物体的位置 能描绘简单的道路图 5认识折线统计图 理解折线统计图的特点 初步学会根据
7、统计图和数据进展数据变化趋势的分析p 进一步体会统计在现实生活中的作用 6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问题的才能 7理解解决植树问题的思想方法 培养从生活中发现数学问题的意识 初步培养探究解决问题有效方法的才能 初步形成观察、分析p 及推理的才能 8体会学习数学的乐趣 进步学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 9养成认真作业、书写整洁的良好习惯 三教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点 四教学难点：位置与方向、三角形是本册的难点 三、教材的编写特点 本册教学内容的编
8、排和处理 是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导 力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征 继续表达前几册实验教材中的风格与特点 本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式 表达开放性的教学方法等特点 同时 由于教学内容的不同 本册教材还具有下面几个明显的特点 1. 改良四那么运算的编排 降低学习的难度 促进学生的思维程度的进步 根据标准的理念与要求-能结合现实素材理解运算顺序 并进展简单的整数四那么混合运算改良了混合运算和运算顺序的编排方式 首先 在低年级结合现实的素材逐步引入混合运算 如一年
9、级上册和二年级上册出现的加减混合二年级上册出现的乘加、乘减 二年级下册出现的含有小括号的加减混合运算 等等 使学生在解决现实问题的过程中 初步理解混合运算的作用 体会运算顺序 在中年级时 即本册的四那么运算单元结合解决现实问题 较为系统的介绍四那么混合运算及运算顺序 这样的编排既让学生有较长的时间 通过较丰富的现实素材 逐步体会、理解混合运算及运算顺序 分散了教学的难点 减轻了学生的学习负担；也使得原来比拟枯燥的计算教学由于有了现实的背景而变得生动、有趣 同时 在丰富的感性经历的根底上 四年级出现比拟抽象的运算顺序 符合学生数学学习的认知规律 并可促进学生思维程度的进步 2认识小数的教学安排
10、注重学生对小数意义的理解 开展学生的数感 从本学期开场 学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四那么运算 小数在日常生活中有着广泛的应用 也是进一步学习数学和其他学科所必需的根底知识 因此 同整数知识一样 小数知识也是小学数学教学的重要内容 3提供丰富的空间与图形的教学内容 注重理论与探究 促进学生空间观念的开展 本册教材空间与图形的内容不仅对学生理解、把握、描绘现实空间 获得解决实际问题的知识有着重要的价值 而且为开展学生的空间观念提供了丰富的理论素材和探究空间 4加强统计知识的教学 使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升 通过前几册教材的学习 在统计方面 学生已经掌握了搜集、整理、描绘、分析p 数据的根本方法 会用统计表和条形统计图来表示统计结果；初步经历了用统计的方法解决问题的过程 理解了统计在现实生活中的意义和作用 初步形成了统计的观念 本册教材一方面注意利用学生已有的知识和经历教学新的统计知识-折线统计图 使学生理解折线统计图的特点 进一步提升对统计知识的认识；另一方面继续结合实际问题 教学根据统计图表进展简单的数据分析p 作出合理的推断 5有步骤地浸透数学思想方法 培养学生数学思维才能和解决问题的才能 用数学解决问题才能的培养是义务教育阶段数学课程的重要目的之一 第 页 共 页
