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1、 幼儿园中班语言教案及反思7篇 活动目标 1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进展制造性地想象。 2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达力量。 3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备 表演台、VCD、录像等。 活动过程 1、导入“会说话的手” 做简洁的手势，知道表达的含义。 T：不光嘴能说话，手势也能讲话。 做生活中常见的手势，知道其表达的含义。 2、手势像什么 教师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。 T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。 请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么
2、。 3、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢! 看手势表演 幼儿依据手势自由编故事。 叙述故事。 4、联系生活，学做手势。 联系幼儿看过的手势，提问： T：还有哪些人只能用手势来说话? 你还在哪里见过? 为什么要做手语?(激发幼儿关怀聋哑人的情感) 教师做手语，幼儿学做手语动作。 T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思?(幼儿学做) 5、完毕局部观赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。 T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧! 教学反思： 通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。
3、但缺点也有存在，一些细节方面还需要留意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们简单忽视的，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中依据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿制造的积极性，学生编的故事不管是否完整都应当赐予确定，学生能够说就是进步!教师要擅长发觉学生的优点并即时赐予确定，鼓舞学生大胆说话!建议在今后的教学中赐予幼儿想象、叙述的时机再多一些。另外，结尾时赐予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿仿照，进一步提高幼儿的兴趣。 幼儿园中班语言教案及反思篇2 活动目标 1、鼓舞幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。查找生活中的反义词。 2、鼓舞幼儿积极思维、表述声音洪亮，
4、清晰。 活动预备 幼儿常常接触的东西(纸、笔、书、玩具等); 自制图片一张两个人区分(略); 笑、哭; 胖、瘦; 高、矮; 头发多少; 穿长袖、穿短袖; 一个红短裤、一个黑短裤; 一睁眼、一闭眼。 活动过程 (一)在物品中查找反义词 1、今日我们做个嬉戏，叫“说相反”。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去查找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规章： 你找的两样东西里必需有“反义词”朋友。 别人说过的尽量不说。 2、出示图片，鼓舞幼儿能够找出多对反义词。 规章：同上 3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规章： 你找的东西和我手里的东西必
5、需是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小) 别人说过的就不能说。 (二)在生活中查找反义词 1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开头”就站起来，(自由地站起来表述)等会儿告知大家。 规章： 你说的两样东西里必需有反义词朋友。 别人说过的就不能说。 2、教师问，幼儿答(如师说软，幼儿找硬)。速度由慢到快。 3、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。 活动延长 鼓舞幼儿连续查找身边的反义词朋友。 活动反思 幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼
6、儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我实行请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，进展幼儿的观看力，想象力，口语表达力量动作表现力量及思维的灵敏性。培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。 幼儿园中班语言教案及反思篇3 设计意图： 随着主题活动“我喜爱”的主题开头，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进展来往，因此预设这次活动，
7、通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好朋友要相互帮忙，激发幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。 活动目标： 1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲 2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 5、知道故事中象声词运用的趣味性。 观看重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情 活动流程：导入观赏争论观赏歌曲尝试表现 活动预备： 1、日常活动中，幼儿有相互帮忙做好事的阅历 2、幻灯片、歌曲录音 活动过程： 一、导入 1、今日你和好朋友在一起做了什么嬉戏
8、? 2、你喜爱你的好朋友吗?为什么? 二、观赏争论 1、你觉得他们是好朋友吗? 2、你从哪里看出来他们是好朋友? 3、他们在干什么? 小结：好朋友之间要相互帮忙，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。 4、你和好朋友会怎样相互帮助? 指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样相互帮忙的。 5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样相互帮忙的 6、教师有表情的演唱歌曲。 7、你听到歌曲中的小朋友是怎样相互帮助的。 8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。 三、尝试表现 教师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗? 1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。 2、幼儿之间再换一个好朋友
9、一起有表情的演唱。 反思： 教师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并参加了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的兴趣，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，由于我只预备了汉字“好朋友”，所以其他幼儿有点绝望，我应当准时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的积极性。在最终一段中以全球最关怀的问
10、题环境爱护为切入口，将作品的的句式做了转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求严密结合。幼儿留意力集中，也很感兴趣，在活动完毕后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解爱护环境的重要性。 幼儿园中班语言教案及反思篇4 活动目标： 1、了解小鸡的诞生和过程 2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事 3、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 1、课件PPT 2、鸡妈妈贴画小鸡贴画 活动过程： 一、谈话活动，引入主题小朋友们，今日教师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜(尖嘴巴，花毛衣;爱吃小虫
11、和小米，浑身上下毛茸茸;说起话来唧唧唧)。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很得意啊! 二、出示小鸡图片，激发幼儿的奇怪心哎!小朋友们，你们知道小鸡是怎么诞生的吗?(幼儿举手答复)出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。 在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗?(进入下一环节)出示图片，了解小鸡是怎样诞生和长大的 1、小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们认真的看，蛋壳里面是什么样的?(引导幼儿大胆表述) 2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化?(出示其次张图片) 3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化? 4、依次出示到第六张图片。 三、幼儿完
12、整观赏故事(播放录音) 1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的? 2、小鸡睁开眼睛发觉了什么? 3、我们来仿照一下小鸡抖翅膀。 4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。 四、鼓舞幼儿角色扮演(教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡) 活动延长： 小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长脚印。 【活动反思】 本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜爱小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的奇怪心，然后再以特别形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡诞生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿观赏故事，学习语言。最终的嬉戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡诞生的过程。在
13、整个活动中，孩子们的思维、观看、表达等各方面的力量都得到了熬炼。 幼儿园中班语言教案及反思篇5 活动目标： 1、知道我们应当对别人的帮忙和付出表示感谢。 2、体会到感谢别人是一件欢乐的事情。 3、学会用多种方式表达谢意。 4、能用精确连贯的语言表述自己的想法和心情。 5、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。 活动预备： 1、故事小熊旅行。 2、歌曲感恩的心、 3、爱心墙背景、画有红纸的爱心。 4、剪刀、勾线笔。 活动过程： 一出示小熊图片，导入活动、 1;我在活动的第一环节用了故事小熊旅行进展导入，孩子们一下就被带入到活动中来了。 2;师依据PPT叙述故事、 二、依据故事提问。 1;小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮忙? 2 当大家帮忙小熊后，小熊是怎样说的? 3 大家为什么都愿帮忙小熊呢?
