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1、上课中有关日常用品卡发散的部分小故事闪卡游戏说明：闪卡主要目的有1、培养小朋友专注力2、联想记忆能力（同类事物的迁移记忆）3、照相记忆能力4、主题的发散创造能力。由于在家缺少相对的学习氛围，所以闪卡游戏很难进行。针对这种情况，现提一些小建议，家长可以结合条件有针对性的运用。1、家长可以准备不同类别的卡片随时携带，比如动物卡、识字卡、英语单词卡等。（分阶段反复闪读重复的卡片，直到小朋友全部记住后再换另组卡片，随处、随时闪卡，小朋友处于最佳的放松状态，效果要比在家规范闪卡好的多）2、每次课后结合老师教学目标，及时用简笔画表现的形式或者粘贴的形式将故事内容再现，进而提高小朋友照相记忆能力、发散延伸能
2、力、语言表达能力。（有些家长认为画出太难，可以结合电脑媒介上网搜索相关图片，打印出来，作为美工粘贴的形式和宝宝一起完成） 备：相关的日常用品卡故事发散，在日常卡的发散中，重点加入趣味性的表述方法，将抽象的事物拟人化表现，提高小朋友趣味表达能力，而且逐步为以后的阅读分析和写作打下良好的基础。闹钟：故事我的新朋友：我去参加英语比赛，得到了一个奖品。它穿着粉色的裙子，唱起歌来滴滴答答，可好听了。可是它也有发脾气的时候，当它发脾气的时候又蹦又跳，这时候我就会快速起床了。有了它，我上学再也没有迟到过了。它就是小闹钟。订书机：故事神奇的订书机：今天我在看书的时候，发现我的书一页一页都散掉了。这样读起来多麻
3、烦。正当我不知道怎么办的时候，爸爸走过了，他收上拿了个小工具。只见爸爸用它的小工具对着我的数咔嚓咔嚓咬了几口。神奇的事情发生了，我的书修好了。爸爸拿着修好的书告诉我这个神奇的东西就是订书机。洒水壶：故事浇花：早上起来，我看到家里的小花低着脑袋在生气，原来是因为小花昨天没有喝水，我忘记喂它水了。我便拿起洒水壶去喂它，可是粗心的我又忘记装水了。小花的头更低了。我只会装好了水重新走了过去，花儿喝了水后慢慢的抬起了头，冲我微笑。好像在对我说：“粗心的小主人，下次不能再饿到我了！ 鞋子：故事鞋子哭了：鹏鹏是一个喜欢乱丢东西的小男孩，不管是书本，还是玩具总是被鹏鹏丢的到处都是。今天鹏鹏回到家，鞋子随便一脱
4、就去玩了。第二天早上上学的时间到了，鹏鹏已经快迟到了，可是怎么样都找不到他的鞋子了。最后他着急的哭起来了。鞋子听到了也跟着哭了起来。鹏鹏听到了特殊的哭声，他停止了自己的哭声，顺着声音看到在高高的架子上有一只他的鞋子。鹏鹏赶紧把鞋子拿下来穿好，从这天开始，他慢慢地改掉了乱丢东西的换习惯！ 故事：买鞋我的鞋子太小了，挤得脚趾头痛痛的。所以妈妈今天带我去鞋店买鞋子。来到鞋店，一双双漂亮的鞋子都对着我睁大了眼睛，长大了嘴巴，都等着我把它们带回家。我先试穿了一双黄鞋子，可是鞋子穿上脚，像船一样；我又试穿了一双咖啡色的鞋子，穿上后把小脚丫挤哭了；我接着又试穿了一双绿色的鞋子，穿上后不大不小正合适，于是绿色
5、的小鞋子高高兴兴地跟着我回家了。 雨伞：故事下雨了：天空飘起了雨点，慢慢地雨越下越大，我的心情也越来越糟糕，因为这样的雨我就没有办法下去和小朋友玩了。在家实在有点无聊了，我撑起了小雨伞出门了。来到外面，可爱的小雨点看到了我的不开心，竟然在雨伞上面伴着滴滴答答的歌声跳起来舞蹈。一边走以便欣赏着这特殊的舞蹈，我的心情也越来越好了！ 1、以上是上课过程中针对“闹钟”“订书机”“洒水壶”“鞋子”“雨伞”发散出来的小故事，家长可以结合内容引导宝宝用美术形式表现。如果不会画的画可以尝试粘贴卡片连接。 2、日常用品卡包含内容很多，小朋友可以自由发散。卡片内容在上课的计划表中详细介绍了。前期小朋友不能用拟人方法介绍，这需要家长很好的思考，很到的带动，对于家长朋友也是一个挑战！不过，只要小朋友愿意表达就非常好了。 3、本内容适合4岁半左右组家长在家指导时参照。（周五下午组中级班宝宝和学前班右脑开发初级班宝宝）
