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1、 中班音乐亲亲教案反思1.中班音乐亲亲教案反思 活动目标 1、幼儿学习理解儿歌，对儿歌进展仿编。 2、幼儿合作表演儿歌。 3、幼儿体会儿歌嬉戏的欢乐。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、幼儿对儿歌进展仿编 2、幼儿合作表演儿歌 活动预备 小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片 活动过程 (1) 现在我要请小朋友看看这张图片上有什么?他们在做什么?(出示小鱼、小猪、手掌。图片)她们亲亲的声音会是什么声音呢?看一幅图说一句话。 (2) 再次完整观赏儿歌：现在请小朋友听教师把这首儿歌念一遍，教师念的时候，小朋
2、友的小耳朵可要听认真了，待会儿我要请小朋友和我一起念的? (3) 师幼一起念一遍儿歌。然后提问，有没有小朋友会念的?(有，请小朋友念;没有，全体师生一起再念一遍) (4) 好了，刚刚小朋友们和我一起念了这首儿歌，那现在教师请小朋友们和我一起来玩这个亲亲嬉戏，小朋友们想不想玩啊，那我现在就要请坐得好的小朋友来玩，看看谁坐得最好，然后请小朋友上来玩(分两次进展，第一次师幼;其次次三对幼儿)注：两个幼儿组合的时候留意强调规章，谁当妈妈，谁当宝宝。 (5) 小朋友们觉得这个嬉戏好玩吗?其他的小动物观察小朋友们玩得这么快乐，他们也想和你们一起玩这个亲亲嬉戏，你们看看都有谁啊?(出示：小鸡、小鸭。小狗、小
3、猫、小青蛙图片)我们一起来把他们编进嬉戏里吧。 小鸡亲亲小鸡，叽叽叽; 小鸭亲亲小鸭，嘎嘎嘎; 小狗亲亲小狗，汪汪汪; 小猫亲亲小猫，喵喵喵; 青蛙亲亲青蛙，呱呱呱。 (6) 编完后，全部幼儿一起做这个嬉戏：小朋友们真棒，把这些小动物都编进了儿歌里面，现在，请你们和教师一起来念念你们编的儿歌(念两遍)，念完后教师就请全部小朋友们一起来做这个嬉戏，请你们赶快找好自己的好朋友，我们一起来做这个嬉戏吧。 活动反思 在活动全过程中，幼儿比拟感兴趣，很协作，但是在环节设计上，还需要改良，比方，嬉戏环节还是比拟单一，有点显平;在儿歌创编环节，可以让幼儿先自己想想有些什么动物，它们亲亲会发出什么声音，拓展他
4、们的思维;在最终的活动环节还可以改成延长形式，让她们到生活中去发觉还有什么我们没有提到的动物，作为家园联系的一个平台。 2.中班音乐亲亲教案反思 活动目标 1、幼儿学习理解儿歌，对儿歌进展仿编。 2、幼儿合作表演儿歌。 3、幼儿体会儿歌嬉戏的欢乐。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、幼儿对儿歌进展仿编 2、幼儿合作表演儿歌 活动预备 小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片 活动过程 (1) 现在我要请小朋友看看这张图片上有什么?他们在做什么?(出示小鱼、小猪、手掌。图片)她们亲亲的声音会是什么声音呢?看
5、一幅图说一句话。 (2) 再次完整观赏儿歌：现在请小朋友听教师把这首儿歌念一遍，教师念的时候，小朋友的小耳朵可要听认真了，待会儿我要请小朋友和我一起念的? (3) 师幼一起念一遍儿歌。然后提问，有没有小朋友会念的?(有，请小朋友念;没有，全体师生一起再念一遍) (4) 好了，刚刚小朋友们和我一起念了这首儿歌，那现在教师请小朋友们和我一起来玩这个亲亲嬉戏，小朋友们想不想玩啊，那我现在就要请坐得好的小朋友来玩，看看谁坐得最好，然后请小朋友上来玩(分两次进展，第一次师幼;其次次三对幼儿)注：两个幼儿组合的时候留意强调规章，谁当妈妈，谁当宝宝。 (5) 小朋友们觉得这个嬉戏好玩吗?其他的小动物观察小朋
6、友们玩得这么快乐，他们也想和你们一起玩这个亲亲嬉戏，你们看看都有谁啊?(出示：小鸡、小鸭。小狗、小猫、小青蛙图片)我们一起来把他们编进嬉戏里吧。 小鸡亲亲小鸡，叽叽叽; 小鸭亲亲小鸭，嘎嘎嘎; 小狗亲亲小狗，汪汪汪; 小猫亲亲小猫，喵喵喵; 青蛙亲亲青蛙，呱呱呱。 (6) 编完后，全部幼儿一起做这个嬉戏：小朋友们真棒，把这些小动物都编进了儿歌里面，现在，请你们和教师一起来念念你们编的儿歌(念两遍)，念完后教师就请全部小朋友们一起来做这个嬉戏，请你们赶快找好自己的好朋友，我们一起来做这个嬉戏吧。 活动反思 在活动全过程中，幼儿比拟感兴趣，很协作，但是在环节设计上，还需要改良，比方，嬉戏环节还是比
7、拟单一，有点显平;在儿歌创编环节，可以让幼儿先自己想想有些什么动物，它们亲亲会发出什么声音，拓展他们的思维;在最终的活动环节还可以改成延长形式，让她们到生活中去发觉还有什么我们没有提到的动物，作为家园联系的一个平台。 3.中班主题活动亲亲绿色教案反思 活动目标： 1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。 2、能以自己喜爱的方式运用树叶进展美术制造。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 活动预备： 发动家长收集各种绿色植物：树妈妈图片;绿色树叶;剪刀;双面胶 纸水彩笔;红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶 活动过程： 一
8、、听听“绿色” 1、 请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。 2、 利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了?(不快乐了，由于树叶喜爱黄宝宝，苹果喜爱红宝宝，天空喜爱蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜爱绿宝宝了。) 二、亲亲“绿色” 1、 提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了?() 2、 哦，原来他们抱在一起做嬉戏呢!看，它们变成什么了(教师出示示范画) 3、 你们听什么声音啊?(教师故作神奇拿出一袋树叶)原来是他们在说话呢，他们说要和小朋友一起做嬉戏呢，小朋友愿不情愿啊? 4、 幼儿制作，教师观看知道幼儿制造过程，并个别指导。 三、观赏、沟通作品 幼儿相互观赏并说说自己的作品 四
9、、延长活动 布置大树妈妈 活动反思： 本次活动的优点：如教具的预备上比拟充分;活动环节上，与幼儿一起共享绿宝宝的照片、绿宝宝由快乐一下子转为不快乐、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪训练以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，转变了这一缺乏之处，教师与幼儿一起熟悉了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在训练教学中，我要连续发扬我的优点，弥补我的缺乏，更加专心的设计训练教学活动，促进幼儿更好的进展。 4.中班数学活动亲亲瓢虫教案反思 活动目标： 1、稳固幼儿对8以内数的熟悉，培育幼儿按数量分类的力量。 2、培育幼儿对数
10、学的兴趣，增加幼儿的动手力量。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、提高数数的兴趣和乐观思维的力量。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动预备： 画有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的纸制瓢虫人手一只，大瓢虫一只。五个呼拉圈，数字4、5、6、7、8。 在树五棵，会别贴了数字4、5、6、7、8。 幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣(出示瓢虫妈妈) 提问：这是谁呀?这是瓢虫妈妈，今日她带了很多瓢虫宝宝来我们中一班，你们情愿和他们交朋友吗?(情愿) 二、与瓢虫宝宝交朋友。(出示瓢虫宝宝) -那我们每一个小朋友就领一只小瓢虫吧。 -现在我们每一个小朋友都
11、有一只瓢虫宝宝了，请小朋友看看自己的瓢虫宝宝和旁边小朋友的瓢虫宝宝是一样的还是不一样的，有什么不一样的地方?(幼儿观看后答复：瓢虫宝宝身上的小点不一样多，颜色不一样。 -你是怎样看出来它们身上的小点不一样的?(点数、目测) -这些瓢虫宝宝都有自己的名字，看!它身上有几个小点，那它就叫几星瓢虫，你的是几星瓢虫?(幼儿个别答复) -小朋友们都特殊棒，教师也很想熟悉一下你们的瓢虫宝宝，请拿着四星瓢虫的宝宝到教师身边来好吗?请拿着五星瓢虫的宝宝到教师身边来好吗、 按颜色、数量分类。 -现在我们都知道瓢虫宝宝的名字了，就是好朋友了对吧，那我们带着瓢虫宝宝一起来做嬉戏吧 三、嬉戏占圈： (1)出示五个圈子
12、，圈子里分别放上数字4、5、6、7、8，请小朋友分别进入圈子; (2)把圈子的数字换成不同颜色的瓢虫宝宝，请小朋友安颜色分类进入圈子。 四、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。 瓢虫宝宝们玩得可真快乐，现在它们要回家了，它们的家在哪呢?(大树上、森林里)小朋友们愿不情愿送它们回家呀? 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验
13、数学的重要和好玩。 5.中班音乐妈妈呀我要亲亲你教案反思 活动目标： 1、看图谱学习用温顺的声音演唱歌曲。 2、感受宝宝对妈妈深深的爱。 3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 歌曲录音、音乐图谱ppt活动过程： 一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢? 二、理解歌词，学唱歌曲。 1、观赏歌曲，理解歌词(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(观赏歌曲)(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上
14、面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里? (4)宝宝是按什么挨次亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次观赏)(5)(出示歌曲图谱)我把它按挨次画了下来，谁看懂了来说一说? (6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么挨次亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最终一遍教师唱)2、学唱歌曲，表演歌曲(1)刚刚听到教师跟着音乐唱起来了，我知道你们肯定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，其次遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)(2)你们唱的很棒!嘉奖你们一个嬉戏用手指出来，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，
