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1、农村小学综合理论活动推广阶段工作总结随着课题研究的不断深化，本阶段的主要目的是对课题研究阶段初步得出的目的系列和内容、活动方式系列进展验证、修改、提炼，使之趋于系列化，更具有有序性、系统性，并对研究成果进展展示、推广。在研究工作中课题组全体老师认真归纳整理资料，精心组织理论验证，将本地的教育资与课堂教学相结合，获得了较大的成绩，形成了本阶段的科研成果。在研究中我们主要做了以下几方面的工作。一、加强理论学习，进步科研程度教育理论的掌握程度是老师根本素养的标志，对教育理论的掌握好坏将直接关系到老师教科研的成败。1、积极支持老师进展理论学习。在本阶段的开场我们课题组组织了老师学习了相关的科研理论：教
2、科研的方法教科研成果的表述教科研成果的评价。通过学习每位老师认识到理论学习对资料的搜集整理、归纳、分析p 的方法，为形成科研成果提供了保证。2、请专家指导教科研效率，本阶段研究工作中我们课题组深深感到光有理论支撑还不够，还必须有专家的系统的指导，这样可以保证使教科研少走弯路。同时也能使科研造出成果。因此学校邀请了省教育协会和省教育出版社的专家到我校给全体老师作系统的科研方面的讲座。在讲座的过程中专家讲解系统生动，老师认真听几。经过培训老师深化感受了这次的培训及时。为今后的教科研指明了方向，为下一步的研究指出了方法。3、走出学校借鉴别人的经历。课题组的老师经过学习对教科研有了深化的认识，对教科研
3、的方法由于了一定掌握。但对教科研还是没有完好的感性认识，对教科研的方法由了一定的掌握。但对教科研还是没有完好的感性认识，针对这一情况学校组织老师外出学习取经，学习别人的经历，学习别人是怎样研究的。经过这些系列的活动，本课题的老师的科研程度有了较大的进步，为下一步的研究提供了理论和理论上的经历。二、整理资料，形成科研成果教科研成果是对一个阶段教科研的总结，是课题组老师智慧的结晶，凝聚了全体老师的心血，也是对这一阶段科研工作的肯定。1、拟定目录认证整理。经过前一阶段的调查研究，深化挖掘当地的课程资，但这些研究只是零散的，没有系统的，只有将这些资料按一定的章节进展搜集整理才能形成系统的校本教材。经过
4、讨论研究我们拟定了“美丽的校园，秀丽的山水，动人的传说，悲壮的历史，智慧的人民，淳朴的乡风，流金的岁月，辉煌的成就，成才的学子，爱国的热情”等十个章节进展编撰。2、组织老师专家进展审稿。校本教材编写好后，他对学生到底有多大的作用，对学生有多大的影响，还学要征集多方面的意见。在本阶段我们课题组邀请了市教研室的领导对校本教材进展了评估，他们一致认为这本校本教材结合家乡的实际，联络学生的已有的生活经历，涉及到的领域广阔，可以培养学生爱家乡的道德品质。在编写的过程中可以与学科课程相结合，可以浸透到课堂教学之中，到达乡情育人，为家乡育才的目的。三、理论论证，完善科研成果理论是检验真理的唯一标准，只有将我
5、们的研究成果用于理论，在理论中检验他对学生的影响，表达她的价值。在教学中检验成果。经过前一段时间的研究已经形成了科研成果，这一成果对学生的学习和品德的形成是否有促进作用，我们在课堂教学中进展了验证。将校本教材引入课堂引入各科教学之中。让学生走入自然走入社会，参与到活动当中，在活动中学习知识。在思品教学，充分利用校本教材对学生进展爱家乡，勤学习，培养坚强的意志等方面的教育。在艺术教育中让学生走入自然，有自己的心曲体会，用自己的双手去描绘。经过学习那一篇篇动人的文章，一幅幅美丽的图画，崭新的精神相貌充分表达了他的价值。在全体课题组老师的共同努力下，这一阶段的研究成果是显著的。为整个课题的结题奠定了根底。第 页 共 页
