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1、童趣练习题及答案童趣一、基础部分阅读下面的文字，完成19题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，_，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作_，心之所向，则或_，_；昂首观之，项为之强，又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作_，_，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，_，_，_，_，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1.为加点字注音。怡然称快： 庞然大物： 癞虾蟆： 项为之强：2.上文选自_，作者是_。3.为文章的空
2、白处填上原文。4.解释下列加点字词。昂首观之： 怡然自得：素帐：方出神：鞭数十：驱之别院： 5.翻译句子。(1)又留蚊于素帐中。(2)以丛草为林。6.作者回忆了童年哪几件趣事？7.作者幼时为什么会“时有物外之趣”？8.从文中找出你最喜欢的一个富有情趣的句子，说说你喜欢的理由。9.请从文中找出几个成语。参考答案：一、1.y chn pn li h ma jin2.闲情记趣 沈复3.略(见原课文)4.抬头 愉快 未染色的帐子 正 用鞭子打 赶走5.（1）又把蚊子留在无色的蚊帐中。（2）把草丛当作树林。6.将夏蚊“私拟作群鹤舞”。神游于“土墙凹凸处，花台小草丛杂处”。观二虫斗草间，鞭虾蟆。7.见藐小
3、微物，必细察其纹理。8.略 9.庞然大物、怡然自得等。二、（一）10.D11.现在京城内外制作衣服的，都是宁波人。12.B 13.A 童趣1、本文选自 清 （朝代）代文学家 沈复 写的 浮生六记一书。2、在文中括号内给加点字解释： 3、翻译文中标有序号和横线的句子：、每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。、这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤、果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。、待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。4、解释下列各组加点字的意思或用法：之：故时有物外之趣（ 的 ）昂首观之（它们，指“蚊子”）项为
4、之强（代“昂首观之”）使之冲烟而飞鸣（它们，指“蚊子”）观之，兴正浓（代“二虫斗草间”）驱之别院（它，指“癞虾蟆”）为：项为之强（因为）以虫草为林（当作，作为）舌一吐而二虫尽为所吞（被）以：徐喷以烟（用）以虫草为林（把）其：见藐小之物必细察其纹理（它的，它们的）蹲其身，使与台齐（自己）神游其中（指“想象中的境界）5、写出文中的四个成语并解释其中任意两个的意思：（ 明察秋毫）（怡然自得）（庞然大物）： 体积极大的东西。（外表上庞大的东西。）（夏蚊成雷）：夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。（夸张）6、下列断句正确的一项是（D）A、私拟作群鹤舞于空中 B、心之所向，则或千或百，果然鹤也 C、昂首观之，
5、项为之强 D、果如鹤唳云端，为之怡然称快7、下面语句描写的内容不属于想象的一项是（D）A、私拟作群鹤舞于空中 B、果如鹤唳云端C、忽有庞然大物，拔山倒树而来 D、舌一吐而二虫尽为所吞8、“物外之趣”即因物而生成之意趣，“鹤立云端”中“鹤”和“云”分别指蚊子和烟 ； “忽有庞然大物拔山倒树”中“庞然大物”、“山”和“树”分别指癞虾蟆、土砾凸者和丛草。“林、兽、丘、壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指丛草、虫蚁、土砾凸者、土砾凹者。9、文章结尾句属动作描写，想象一下将虾蟆捉在手，打几十鞭子，这是什么样的鞭子？虾蟆竟没死，这是为什么？答：可能是一根草，也可能是一枝小树枝。童年的作者并不是
6、想真要打死癞虾蟆，说明他热爱动物，富有爱心。10、请用简练的语言概括文中的“趣事”。1、观蚊成鹤 2、神游山林 3、鞭驱虾蟆 11、你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？答：要仔细观察、善于思考，要有爱心、好奇心，热爱自然、热爱生活，富有想象力。12、读了此文后，你得到了那些启示？并拟一条爱惜草坪或热爱动物的标语。答：第一问同11题，如：小草也会疼，请勿踏之！小草正在生长，请勿打扰！劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归。分享 2顶童趣课后训练题与答案来源：网络 文章作者：匿名 2009-10-22 15:08:31标签：答案 成语 阅读 竞赛答案 阅读材料童趣第一部分：基础知识1本文选自，作者是代文
7、学家。（3分）2给加点字注音并解释：（5分）昂首观之，项为之强。（）（）果如鹤唳云端，怡然称快。（）（）神游其中，怡然自得。（）（）以土砾凸者为丘。（）（）凹者为壑（）（）3解释下列成语的意思：（4分）明察秋毫：鹤唳云端：怡然自得：庞然大物：4文章所记闲情之趣有多种，请填写：（3分）有想象之趣，比如：有细察之趣，比如：有童稚之趣，比如：5各写一个含有下列词的成语：（3分）张（）昂（）素（）6翻译下列句子：（6分）故时有物外之趣。神游其中，怡然自得。忽有庞然大物拔山倒树而来。7、文章开篇写了余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣，这段文字在全文中起什么作用？（4
8、分）8、庞然大物，拔山倒树而来这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？（5分）第二部分：阅读童趣分析（一）9第一段中统领全文的一个词语是。（3分）10我能得到许多闲情之趣的原因是。（3分）11点明时间的一个词语是。（3分）12第二段所记之趣源自于。（3分）13第二段中点明所写内容属想象的一个词语是。（3分）14文中昂首观之的内容有哪些？（4分）15说说项为之强的表达作用是什么？（4分）16文中的一个被动句是。（3分）17与课文首句相呼应的一个句子是。（3分）18第四段中具体表达神游其中，怡然自得的句子是。（3分）19第二段中又的用法应该是（）（3分）表示重复或继续表示几种情况或性质同时存在表示意思上更进
9、一层表示转折，有可是的意思20第一段与二、三、四段的关系是。（3分）21文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（3分）22双丛草为林，以虫蚊为兽的意思是。（3分） 中考语文复习童趣1.文章中哪个词语能概括文章内容，文章写了“我”儿时的那几件事？三件事位置调换好不好？（整体把握，体会构思）（“物外之趣”；三件事：一将蚊子拟作白鹤之趣。二神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。三观虫斗、驱癞虾蟆之趣。调换不好。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。）
10、2.你认为作者获得这些“物外之趣”的根本原因是什么？哪些字词集中表现了这种“趣”？有强烈的好奇心。有细致的观察力。有丰富的想像力。词语：“果”“怡然”等。）论语十则复习题 一、指出加点词的意义1学而时习之，不亦说乎 / 说三道四 （通“悦”，高兴、愉快 / 谈论、评论）2人不知而不愠 / 脸色微愠 （生气、发怒）3吾日三省吾身 / 穿州过省 / 省吃俭用 / 省事（反省 / 地方行政区域的通称 / 节省、节约 / 免去、省去）4为人谋而不忠乎 / 足智多谋、出谋划策 / 不谋而合 / 深谋远虑（谋划、办事 / 主意、计谋 / 商议 / 图谋、谋求） 5与朋友交而不信 / 信口开河、闲庭信步、信
11、手拈来/ 信守诺言 / 诚实守信、言而有信 / 通风报信（真诚、诚实 / 随意、听凭、放任 / 忠诚 / 信用 / 信息）6温故而知新 / 故作镇静、明知故犯、故弄玄虚/ 故态复萌、故步自封 / 沾亲带故 / 染病去世（旧的、学过的知识 / 故意、有意 / 旧时的、老的 / 朋友、友情 / 死亡）7知之为知之，不知为不知，是知也 / 知己知彼 （通“智”/ 知道、了解）8是知也 / 是非黑白、自以为是、/ 实事求是 / 唯利是图、唯命是从（指示代词，这 / 对，正确 / 指正确的论断或肯定的结论 / 助词，标志宾语提前）9其恕乎 / 名副其实/ 出其不意 / 身历其境 / 其乐无穷（大概、也许
12、，表推测、估计 / 代词，他的 / 他 / 这样、那样 / 其中的）10己所不欲、欲盖弥彰、欲擒故纵/ 利欲熏心 / 摇摇欲坠 （想要 / 贪欲、欲念 / 将、将要）11勿施于人 / 发号施令、因材施教 （施加 / 推行、实施）二、翻译、解释： 1学而不思则罔，思而不学则殆。学习书本的知识但不思考，就会感到迷惑；只是一味的空想但不读书，就会弄得精神疲惫。罔：迷惑而无所得；殆：精神疲惫而无所得。2选文中讲学习方法、学习乐趣、学习态度、思想道德修养的句子分别是3写出出自选文的六个成语：温故知新、 见贤思齐、 任重道远、 死而后已、 择善而从、 己所不欲，勿施于人。4“己所不欲，勿施于人”是最早由儒
13、家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点。回答时应该要肯定这种说法。从自己的内心出发，推及他人,去理解他人,对待他人。1.文学常识： 论语是（ ） 经典之一，记录（ ）及其弟子（ ）的 书。它与大学中庸孟子合称为四书，共二十篇。孔子，名（ ） ，字（ ）， （ ）鲁国人。我国古代伟大的（ ）家、（ ） 家，儒家学派创始者。他首创私人讲学的风气，相传学生有三千人，其中最著名的七十二人。孔子整理编订了古代文化典籍尚书诗经周易，根据鲁国的史料，编撰了我国第一部编年体史书春秋。 2.测测你的注音速度： 论（ ）语 陬（ ）邑（） 愠（） 三省（） 传（） 殆（） 罔（） 凋（） 3.从课文中找出通假字。 4.看注释，查工具书，把下列各句译成现代汉语。并解释加点词语的意思。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）吾日三省吾身。 （3）温故而知新。 （4）学而不思则罔，思而不学则殆。 （5）士不可以不弘毅。 （6）己所不欲，勿施于人。 5.从文中找出学习态度、学习方法的句子。 学习态度： 学习方法： 6.“而”
