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1、求真幼儿园区 域 活 动 安 排 表班级 小一班 班主任 邹志红、袁枫儿 2012年 2 月名称内容投放材料要求重点指导活动情况数学区5以内点数5以内点子的纸盘、各种水果图片（苹果、香蕉、桔子、梨）幼儿按点子的数量在盘内放入相应数量的水果。幼儿知道相同数量的对应关系大多数幼儿都能够完成，个别幼儿还存在一些手口不一致，以致操作失误。角色区我来当爸爸、妈妈提供餐具、食物、娃娃、家具、生活用品等物。幼儿模仿成人劳动，与同伴友好游戏。幼儿能够模仿成人平时怎样劳动的，以及幼儿之间要互相友好的玩，初步学会谦让。幼儿对角色区一直很感兴趣，喜欢模仿，活动中，幼儿之间的互相协作性还不是很好，幼儿还是存在一点以自
2、我为中心。操作区新朋友幼儿手工动物园来了新朋友每人各一份发展幼儿的动手能力。指导幼儿进行操作幼儿手工动物园来了新朋友。大多数幼儿能按照老师的要求完成，个别幼儿在动手方面还是有待加强。活动情况总结通过区域活动的开展，大多数幼儿都能完成老师的目标，个别幼儿还要在今后的活动中有待提高，同时，通过区域活动开展，幼儿也初步的懂得了要互相谦让。宁波求真幼儿园逐 周 区 域 活 动 评 价 表区域种类： 数学区 评定者：邹志红、袁枫儿 评定时间： 2012、2、17 项 目条 目评 价 标 准评 价 结 果材料投放情况1、材料数量A、种类单调，数量少B、较丰富，数量较多C、能依幼儿年龄特点及活动内容提供适宜
3、材料D、注意定期更换材料和变化玩法B2、材料开放性A、不便于幼儿取放，大多封闭B、便于取放，幼儿有机会自选C、幼儿取放方便，可按意愿自选，材料使用充分3、材料操作难易程度A、操作很简单，很快就能做好。B、需经过努力，才能操作成功C、难易相间，照顾个别差异B4、幼儿对材料的兴趣A、不感兴趣B、比较感兴趣C、很感兴趣幼儿活动情况1、幼儿情绪A、压抑、紧张、浮躁B、自然、轻松、稳定C、积极愉快2、专注程度A、一开始有兴趣，没多久就坚持不了B、比较专注，对活动较有兴趣C、专注，能主动思考，自我发现，解决问题3、交往水平A、自顾自，不与同伴交往B、能与人交往，一般比较被动，同伴关系较友好C、能主动与人交
4、往，关系友好，能帮助他人解决问题B4、合作水平A、有合作意识，能与同伴合作，一般较被动B、能主动与同伴合作、协商C、能处理好合作过程中的冲突A活动反思大多数幼儿都能按照老师的要求完成目标，但还是有些幼儿手口不能一致的点数，而在活动中，我虽然发现了这个问题，也进行当场引导，但是并没有深入的进行引导，所以最后小朋友是不是真的会了还不是很清楚，有点遗憾。宁波求真幼儿园逐 周 区 域 活 动 评 价 表区域种类： 角色区 评定者：邹志红、袁枫儿 评定时间： 2012、2、23 项 目条 目评 价 标 准评 价 结 果材料投放情况1、材料数量A、种类单调，数量少B、较丰富，数量较多C、能依幼儿年龄特点及
5、活动内容提供适宜材料D、注意定期更换材料和变化玩法2、材料开放性A、不便于幼儿取放，大多封闭B、便于取放，幼儿有机会自选C、幼儿取放方便，可按意愿自选，材料使用充分3、材料操作难易程度A、操作很简单，很快就能做好。B、需经过努力，才能操作成功C、难易相间，照顾个别差异C4、幼儿对材料的兴趣A、不感兴趣B、比较感兴趣C、很感兴趣幼儿活动情况1、幼儿情绪A、压抑、紧张、浮躁B、自然、轻松、稳定C、积极愉快2、专注程度A、一开始有兴趣，没多久就坚持不了B、比较专注，对活动较有兴趣C、专注，能主动思考，自我发现，解决问题3、交往水平A、自顾自，不与同伴交往B、能与人交往，一般比较被动，同伴关系较友好C、能主动与人交往，关系友好，能帮助他人解决问题B4、合作水平A、有合作意识，能与同伴合作，一般较被动B、能主动与同伴合作、协商C、能处理好合作过程中的冲突A活动反思活动中，幼儿之间的互相协作性还不是很好，幼儿还是存在一点以自我为中心，虽然我在旁边适当的引导了幼儿，但是我发现幼儿自己并没有很好的意识到。所以在以后的活动中要让幼儿自己能有意识的知道互相合作，互相谦让这才是最终的目标。
