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1、幼儿园大班说课稿：?聪明的乌龟?一、说教材?纲要?中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的才能是幼儿园体验表达领域中的重要目的。故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易承受并产生浓重的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能开展幼儿的听说才能。故事?聪明的乌龟?是一那么幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描绘了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。二、说目的活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导
2、向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的?教育目的分类学?为根据，确立了知识、才能、情感三方面的目的。本节活动设计了三个目的：1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。丰富词汇：缩、连蹦带跳。2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想方法解决。通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，理解故事情节。这那么故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实那么愚蠢的狐狸形象和外表可怜，实那么机智的乌龟形象，乌龟的机智可以帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。在活
3、动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进展角色的人物对话奠定根底。三、说教法?纲要?中指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。;活动中应力求形成合作探究式;的师生互动。因此，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：1、演示法：是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的内容，帮助他们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的理解。2、启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的考虑，培养其思维的发散性和灵敏性
4、。3、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念到达教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。此外，我还采用了赏识鼓励法对本次活动加以整合，力求到达科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。四、说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说才能贯穿始终，以次解决幼儿在学惯用连接的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的才能。五、说过程根据本次活动的目的与内容，我分三大环节进展。第一环节，教师通过出示图片，提出悬念，激发了幼儿参与活动的兴趣。第二环节，教师运用课件演示法，引导幼儿逐幅观察课件，让幼儿初步理解故事的内容，并开展幼儿的想象力。第三环节，教师运用课件完好地讲述故事，同时穿插直观性提问和探究性提问，以加深幼儿对故事内容的理解、记忆。这样幼儿能抑制不良的只求听不求甚解的习惯。本次活动后，我还准备进展以下延伸活动：将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。
