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1、会计专业毕业实习管理探讨摘要文章一方面分析了会计专业毕业实习管理的内涵,然后针对毕业实习教师的指引管理及毕业实习的考核成果提出了建议,最后对毕业实习管理进行了反思，以期为人才培养方案的改善提供参照。核心词会计毕业实习实习考核培养方案一、会计专业毕业实习管理的内涵1成为合格员工的实习管理。公司方面，一方面要收集国家波及该公司业务有关的各项财经方针、政策和法规,单位规章制度、重要业务环节、业务内容和内部控制程序;另一方面单位领导和实习主管就实习事项做好沟通工作，把学校专业和指引教师电话告知主管,提交学校的实习筹划书。学校方面,毕业生要定期向指引教师报告实习单位信息、重要岗位以及工作内容,使教师可以
2、及时理解学生的实习环境,从而锻炼学生融入实习单位的能力,形成与实习单位沟通交流的平台。我们以毕业实习手册的形式,告知单位领导、指引师傅、学生个人和指引教师各自应完毕的工作,特别提示学生必须加强与实习单位、指引师傅与学校教师之间的沟通和联系。.具体实习单位与岗位调查和管理。通过对学生实习内容调查，我们发现学生实习重要内容涉及：完毕具体的会计核算业务,填审会计凭证、登记明细账簿等,占所有学生实践活动的2.76%；完毕出纳业务,办理钞票结算、登记日记账、编制银行结算凭证等，占所有学生实践活动的245;完毕税务控制及申报业务,使用税控软件、红字冲销发票等，占所有学生实践活动的.5%；完毕仓管岗位业务，
3、办理盘点、出库单和保管账登记等,占所有学生实践活动的071%；完毕工作量记录、定额计算、费用分派等数据记录工作,占所有学生实践活动的17.%；操作办公软件,制作wd文档、编制e表、制作t等办公软件操作工作,占所有学生实践活动的1.33%;完毕非会计方面的工作,如营销员、人力资源管理等,占所有学生实践活动的21%。从学生实习的具体内容调查,学生的毕业实习内容随着单位与岗位的变化而变化,并不能简朴地按专业对口和岗位贴近度进行规范,应按就业为导向原则,先就业后择业的顺序,强调学生必须认真看待每一次实习机会，不懂就问,提高实习就业的成功率。二、会计专业毕业实习教师的指引管理注重毕业实习前的组织发动和教
4、育。学生毕业实习,规定学生尽快适应岗位，接受从学生角色转变为学生+员工这一双重身份的变化。有针对性地强调毕业实习的目的,明确毕业实习的责任、义务和权利，注意毕业实习期间的安全，理解毕业实习过程中浮现问题时的解决流程,加强学生对实习单位和对自己的工作岗位的结识,缩短不适应期。加强毕业实习的组织与管理。为保证高职生毕业实习顺利、有序地进行,保证工学结合教育培养富有成效，学校建立校院二级、院企双元的毕业实习管理机构，派督导专人监控毕业实习教学质量。学校广泛征求合伙公司的意见，共同制定并完善毕业实习管理措施等管理制度。会计专业根据专业技能训练和就业导向等规定制定与完善毕业实习综合实践课程的教学大纲。学
5、校规定学生毕业实习指引必须实行“双导师制”,明确公司兼职指引教师及学校指引教师的各自责任。具体管理流程设计如右表所示。建立专门的实习管理教室,充足运用现代通讯、sn、qq及视频窗口等现代网络手段和文献管理发布系统，教师可以在实习管理教室进行实习管理操作，记录实习管理过程。三、毕业实习教育成果的考核管理毕业实习课程评价与考核是校企双方共同参与的。毕业实习成绩考核由校企指引教师共同完毕，学校将毕业实习的考核成绩作为学生获取相应学分和毕业证书的必要条件。考核评价指标由平时出勤体现、工作态度和业绩评价、实习体会和实习总结报告四部分构成。各部分所占比例依次为0%、0%、3%、3%。公司和教师根据学生顶岗
6、期间的体现、与单位师傅、学校指引教师的联系，进行实习的纪律、态度端正、资料的对的和完整性的考核,其中公司评价占所有成绩的0%,教师评价占所有成绩的6%。毕业实习结束后进行小组评优,学生以口头形式报告实习的工作与心得体会,锻炼学生体现能力,以比例评比毕业实习优秀学生，并由学校和公司共同颁发“工作经历证书”。四、毕业实习对人才培养方案的反思根据麦可思公司对我校毕业生的实习就业跟踪调查,会计专业半年内的就业单位与实习单位一致性大体保持在5,同窗对实习中存在的问题结识清晰，有近3.7的同窗觉得沟通体现能力存在一定的局限性。毕业实习典型交流材料反映最多的是如何保持良好的心态,对的妥善解决多种关系。人才培
7、养方案应当提出沟通体现能力的训练规定,把它切实贯彻在各课程中，特别是对案例讨论教学措施的运用,充足调动学生参与讨论交流的积极性,增长管理学基本原理、数学及记录学应用的规定，可以针对学校周边店铺进行多种主题调查,进行数据调查分析,注意调查过程中的交流沟通设计；加强人文素养课程的设立,增长人文素养的训练，丰富学生的职业文化修养;将学生的学习及工作态度的训练作为每一课程教学的基本内容,提高学生独立完毕工作的责任意识。参照文献1陈解放.基于中国国情的工学结合人才培养模式实行途径选择.中国高教研究，(7）.马树超，郭扬.中国高等职业教育历史的抉择m.北京:中国高等教育出版社，.3孔德军基于工学结合构建会计实践教学体系的创新与实践.中国管理信息化,(12）.4林慰平.高职会计实习方案设计j.南京广播电视大学学报，().
