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1、师德体会参考演讲稿师德体会教育的理想是为了一切的人，不管是城市的依然乡村的，富贵的依然贫穷的，聪明的依然笨拙的；教育的理想是为了人的一切，不管是品德的依然人格的，生理的依然心理的，智慧的依然情感的。我们应该珍惜“人民老师”这荣耀称号，对每一个小孩的今天、明天负责。有人说：“一个人经常有什么样的行为，就会慢慢构成什么样的适应；有什么样的适应，就有什么样的态度；有什么样的态度，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的人生命运。从这个意义上说，老师对儿童的作用就像国王一样伟大。”通过一周的师德培训使我深深地感到人民群众给予我们的责任我们是小孩人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直截了当妨碍
2、到一个小孩的将来，只有当老师不断地进展反思，才能分析本人的教育言行，努力审视本人的教育行为；才有可能更新本人的教育观念，确立新的目的，规划新的开展，使每一个幼儿的潜能，得到充分的展示。而反思让我*重新认识了幼儿。传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不断转变，幼儿的一个自主的、有才能的学习者的观点，被我们逐步认可，而如今我明白了幼儿不仅仅是一个有才能的学习者，更是一个有才能的考虑者、思想者！他们有本人分析事物的逻辑，有独特的处理咨询题的方式，更有我们无可比较的大胆的想象力和制造力！重新认识幼儿：从“容器”到有才能的学习者，在到有才能的考虑者，在这一过程中
3、我获得了更多、更好的教育灵感和教育智慧。*重新反思了幼儿园的课程。幼儿园的课程，应追求怎么样的价值取向”结果取向”，依然“过程取向”？更合适“目的形式”或“过程形式”？通过学习、实践、反思，我明白了跟随幼儿经历为主的、由师生共同构件的、高开放、低构造、重过程的课程，也许更合适幼儿学习，更有利于幼儿的开展。*重新考虑了老师的教育技能。老师的教育技能，老师的专业化水平，是直截了当妨碍幼儿开展的重要要素。以往，对老师的专业要求强调的是弹、唱、跳、画等技能技巧的水平。而如今，在新纲要的引导下，老师必需要转变本人的角色定位，必需要构成新的教育教学行为。当今的幼儿园老师，应该具有观察、分析、解读幼儿行为的才能；具有提升、整和幼儿经历的才能；具有创设环境、材料，对幼儿开展提出挑战的才能；具有调整预设计划，回应幼儿生成活动的才能；具有利用各种教育资源，开展教育活动的才能等等。老师只有具备了这些教育技能，其专业化水平才能真正提高，幼儿的开展才能真正得到保证。
