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1、1、老师，您好！班级 姓名 成绩 一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？铺设 崇高 浸透 创造 智慧 _ _ _ _ _ 塑造 朝 霞 闪烁 祝愿 波涛 _ _ _ _ _ 二、给带点字选择正确的读音浸透（jn jn） 塑造（s su）衷心（zhng zng） 编织（bn bin）三、写出下列词语的近义词蕴含（ ） 崇高（ ） 闪耀（ ）祝愿（ ） 塑造（ ） 波涛（ ）四、写出下列词语意思相反的词。蕴含（ ） 崇高（ ） 闪耀（ ）祝愿（ ） 塑造（ ） 波涛（ ） 五、先把语句补充完整，再说说加点词的意思笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织 ；笑语盈盈，那是甘露 茁壮的新苗。“茁壮的新苗”是
2、指 。六、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。11. 用_和_把人才塑造，让_和_在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是_；笑语盈盈，那是_。 2. 诗句中把教师比作_和_，把学生比作_，“春晖”、“朝霞”指_。七、你最喜欢这首诗里的哪些诗句？把它抄下来，背一背吧。八、读下面的句子，给它换个个说法，意思不变。古今中外，哪个人的成长不浸透着 !地北天南，哪一项创造不蕴含着 ！九、读一读这首歌颂老师的诗歌，把你的想法和同学交流交流。您是蜡烛 您比勤劳的黄牛更朴实 点燃了自己照亮了别人 您是人类灵魂的工程师 您是黄牛 您比奉献的春蚕更无私 勤勤恳恳在黑板上耕耘 对，我知道了
3、您是春蚕 塑造心灵 春蚕到死丝方尽 净化灵魂 不，都不对 永远不知疲倦 您比蜡烛的光辉更明亮 长大了我也要做一名老师十、大家知道老师的工作是崇高、美好的，请你也用一两句话赞美一下老师： 2但愿人长久班级 姓名 成绩 一、根据拼音，填充词语。 un yn zhn zhn 做（ ） （ ）诵 眼（ ）（ ） yn tn h （ ）约 （ ）下 悲欢离（ ） 二、比一比，再组词廷（ ） 耍（ ） 尝（ ）挺（ ） 要（ ） 赏（ ）洒（ ） 慰（ ） 隐（ ）酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ）三、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。苏轼埋怨月亮是因为它在_的时候变得这么_、这么_ ；但他想到世上
4、本来就是_、_，就像天上的月儿_、_一样，他祝愿_常留人们心间，这样虽然_，也能共同拥有_!四、先读一读诗，再想一想带点字的意思，最后写一写诗句的意思。上课一定要认真听课噢！有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。合： 缺： 全： 但愿人长久，千里共婵娟。但愿： 婵娟： 五、你能给他找到朋友吗？品尝（ ） 观赏（ ）（ ）地品尝 （ ）地望着（ ）的月亮 （ ）的感情六、根据意思写出词语比喻亲兄弟感情深厚。 （ ）形容彼此关系亲密。 （ ）七、你能用以下词语说一句话吗？一起一起 似乎 八、拓展练习 苏轼（10361101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。他7岁知书，10岁能文。宋仁宗嘉佑二年（
5、1057）与父亲苏洵、弟弟苏辙考中同榜进士，世称“三苏”，其中苏轼的影响最大，他是北宋杰出的诗人、词人和散文家，是唐宋八大家之一。苏轼在文学艺术上有多方面成就，在诗、词、散文、书法上都有自己鲜明的风格和独特的成就。他的优秀诗篇反映了人民的疾苦，抒写了建功立业的伟大抱负，具有浓厚的浪漫主义特色，开辟了宋诗发展的新路。他是词坛革新的主将，以创作实践扩大了词所反映的生活内容，达到了“无意不可入，无事不可言”的境界，在形式、语言、音律等方面进行了新的尝试，取得了很大的成功。3 古诗两首班级 姓名 成绩 一、先读一读，再想一想怎么写，相信你写得最棒！秋 月 青 螺 湖 光 白 银 _ 二、我会用组词的方
6、法来区分它们。峡（ ） 未（ ） 遥（ ）狭（ ） 末（ ） 摇（ ）三、先解释加点的字，再写出诗句的意思1、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 发： 下： _ 2、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 和： 未： 四、读古诗，填空本课两首古诗描写的都是 的景色。峨眉山月歌是唐代诗人 的作品，表达了作者 的感情。望洞庭是 代诗人刘禹锡的作品，通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了 的美景。五、认真诵读望洞庭，仔细观察插图，展开丰富的想象，把这首诗描绘的景色写下来。 六、你还能找出这两位诗人写的其他诗文吗？各摘抄一首，并试着背诵一下。相信自己，一定能行！ _ _ (李白) (刘禹锡)_ _ _ _ _七、在我国古代诗歌的宝库中，有许多与月亮有关的诗句，请你填一填，再收集几句
