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1、 小学二年级上册音乐教案优秀范文 时间的歌 目的要求： 一、通过听在钟表店里、淘气的小闹钟，长时间像小马车、这是什么，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，熟悉时间的珍贵，懂得珍惜时间。 二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、倾听在钟表店里 1、初听音乐，学生依据音乐绽开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 2、复听音乐，听到一样的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。
2、二、倾听淘气的小闹钟 1、倾听淘气的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小仆人，小仆人开头修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗? 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指教导。 3、发觉小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来，表示时间到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数精确。 其次课时 一、表演时间像马车 1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的凹凸。 2、这首歌速度比拟快，演唱时尤其要留意节拍重音，字头要清晰，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清楚，唱时省力。 3、初步学
3、会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比拟抱负? 哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 小马车奔驰在什么地方?用什么样的声音伴奏? 怎样变换力度敲击更加适宜? 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 二、表演这是什么 1、悄悄地听歌曲录音。 2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。 3、小声跟着教师的琴声有感情地读歌词。 4、跟着琴声填唱歌词。教师留意指导学生用轻松而有弹性的声音清晰地咬字唱歌。 5、分小组表演歌曲。 6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最适宜?听一听是否与同学的歌声融洽在
4、一起很好听。 二年级音乐教案篇二 教学目标： 1、初步熟悉木管乐器的外形、音色和演奏方式和波尔卡。 2、通过倾听单簧管波尔卡，感受单簧管的音色及表现力。 3、初步了解乐曲各个局部的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点： 通过倾听单簧管波尔卡，感受和表现音乐的心情。 教学难点： 初步了解乐曲3局部的主题旋律，培育学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场喧闹的音乐会呢!今日的主角是谁啊?推开门，一起去看看。(播放PPT)。 师：哦，原来今日是木管乐器的专场呢!
5、对了，同学们，你们谁熟悉我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢? 生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：大家说的都很好，那么现在就让我们去熟悉一下木管家族的成员吧!(出示PPT，木管类乐器的分类)。 木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。 师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开头之前，和我们来做个嬉戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。(出示连线PPT)。 师：(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚刚的这首歌曲给你一种什么样的感觉。 生：美丽的、温顺的。 师：那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。 师：(
6、播放长笛演奏歌曲)和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区分? 生：略微的欢快了一些，音色更加抒情了。 师：教师认为长笛的音色，像一个漂亮的少女。 师：帮它找到自己的照片吧。 (生连线“长笛”)。 二年级音乐教案篇三 教学内容： 1、听欢乐王子的小船进展曲俄罗斯舞曲 2、动俄罗斯舞曲 教学目标： 1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。 2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。 3、动：通过听赏音乐，能依据不同风格作出适宜的律动。 教学重、难点： 激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。 教学过程： (一)创设情境，激发兴趣。
7、 师：小朋友们，你们会折纸船吗?(生：会)学生把预备好的白纸随教师一起折纸船 师：现在正是春天，看!外边阳光明媚，教师知道小朋友最喜爱去郊外游玩了。所以教师把欢乐王子找来当我们的导游，瞧!他正划着小船来载我们呢! 播放音乐欢乐王子的小船 师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的风光是什么样的? (二)感受音乐，了解音乐。 1、课件展现：漂亮的小岛，播放进展曲，小动物敲着鼓的画面 师：呀!我们来到了漂亮的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步伐，真威猛!(完整听音乐)小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的?能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉是怎样的? 2、再次播放音乐，教师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。 欢 迎 来到这 漂亮 漂亮的 小岛上 来 3、学生随教师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。 4、师：岛上的小伙伴真是热忱啊!瞧!他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢! 5、听赏音乐 听了这首歌曲后，你有什么感受?心情?它的演奏形式是怎样的? 6、再次听赏：让学生带上动物头饰。 师：看他们玩得那么快乐，我们也参与吧!(学生随教师跳起了拉手舞) (三)师生总结： 师：和欢乐王子出游，不知不觉一天过去了，看!月亮都出来了，我们也该回家了，Lets go!(播放欢乐王子的小船，学生划着小船离开教室)。
