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1、北师大版小学品德与社会三年级上册我心中的老师教学设计广州市花都区狮岭镇御华园小学 刘新彩一、教学内容解析：我心中的老师选自北师大版小学品德与社会三年级上册第二单元快乐的学校生活中的第五个主题。本课主要是让学生通过对老师辛勤工作的理解和感受，懂得尊重老师们的工作，激发学生爱老师的情感。二、学情分析：三年级的学生对老师不应只是一种简单的认识，应该提高到师生关系的层面上，达到学生对老师充满感激，但学生对老师的工作了解不深。因此让学生了解老师，通过了解老师的工作，感受老师的辛苦和对学生的爱，懂得爱老师是非常重要的。三、教学目标：1、了解老师的工作，感受老师的爱。2、学会向老师表达爱，尊重老师，体验融洽
2、的师生关系。四、教学重难点：重点：走进老师的生活，了解老师的工作。难点：引导学生尊重老师，体验融洽的师生关系。五、课程资源整合：1、文本资源：课本、教师指导用书2、媒体资源：课件、音乐3、动态资源：学生给老师的画像六、课时安排：一课时七、教学过程预设：活动环节教师活动预设学生活动预设活动设计意图一、创设 氛围，激情 导入1、师问：你还记得吗？刚上学的第一天，是她，笑眯眯地牵着你们的手走进陌生的课室；是她，教会你们认读第一个拼音字母。她是谁？2、揭示课题：我心中的老师。1、读题。通过师生之间的互动，调动起学生的情绪，拉近了师生之间的距离，引起学生情感的共鸣。二、自主 探究，体验 师爱1、 师问：
3、老师的工作都有哪些？2、 你与老师之间发生过什么难忘的事？你从中感受到什么？3、 出示老师工作场景的照片，你看到了什么？感受到了什么？ 4、小结，板书“老师爱我”。1、学生回答。2、学生讨论说说自己和老师之间发生过的难忘的事，谈谈感受。3、学生回答。这些身边的老师，身边的事，一步步地引领学生从细节中感受到老师工作的艰辛，体验到老师对学生的爱，从而激发他们对老师的爱。三、活动深化，指导行为（一）我对老师说悄悄话1、课件出示活动要求：（1）为老师画张像。（2）在画上写上几句你想对老师说的话。（3）时间是7分钟。2、展示学生作品，并选取佳作贴上黑板，装点板书。（二）老师，我爱您：1、在生活、学习中，
4、我们可以怎样表达对老师的爱？出示具体情境：（1）上课时，我们可以怎样做？（2）老师教育我们时，我们可以怎样做？（3）在校内校外见到老师时又可以怎样做？2、小结：爱老师就要尊重老师，关心老师，接受老师的正确教导，不忘老师的教育之恩。（板书“我爱老师” ）1、学生给老师画像，写心里话。2、学生展示作品，说说自己的心里话。1、学生分组讨论：我们可以怎样表达对老师的爱？2、学生汇报回答。一幅画像，几句心里话，孩子们从回忆中领悟到老师对自己的爱，又用手中的笔书写出心中对老师的爱。学生认识到爱老师就要尊重老师，关心老师，接受老师的正确教导，不忘老师的教育之恩。四、内化认识，拓展延伸1、 师问：每年的9月1
5、0日是一年一度的教师节，人们都用喜欢的方式来表达对老师的谢意，那我们用什么方式表达谢意呢?2、以图文并茂的形式补充名人尊师的材料。（1）毛泽东向教师敬酒。（2）鲁迅尊敬老师。（3）周恩来不忘师恩。1、说说在实际行动中怎样表达对老师的爱。2、阅读名人尊师的材料。名人尊师重道的事例，让学生感受到爱师不仅在今日，还在明天。正所谓“一日为师，终生为师。”五、总结导行，情感升华1、总结：同学们，通过这节课的学习，老师欣喜地看到同学们感受到老师对你们的爱，还学会向老师表达你们的爱。愿你们把对老师的爱化作实际行动，也愿老师的爱伴随你们幸福地生活，健康地成长！2、以一首诗一株紫丁香结束本课。1、学生聆听老师的总结。2、配乐诵读一株紫丁香只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们真实的道德情感、道德体验和道德认识。老师的总结具有明确的导向性，学生明白到爱师是一种认识，是一种情感，更是一种行为。附：板书设计我心中的老师老师爱我我爱老师
