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1、茅屋为秋风所破歌授课教师：叶伟英 授课班级：八（5） 授课时间：2018.5.29教学目标1. 有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。2. 培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。3. 揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。教学重点1. 朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。2. 理解本诗所体现的作者的思想感情。教学难点对重点词句的赏析理解，并把这种理解反馈到诵读之中。教学过程一、 导入新课，了解背景师：今天，我们要学一首诗。上课前，首先我们来看两副对联：（1）草堂留后世，诗圣著千秋。朱德 （2）世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。郭沫若 大家知道它们写的是谁吗？生：杜甫。师：
2、怎么看出来的?生：诗圣。师：为什么称他“诗圣”呢？生：因为他有许多诗反映了民生疾苦。师：我们又称他的诗为生：“诗史”。 师：是因为他的诗反映了唐王朝由盛而衰的历史。唐王朝由盛而衰的标志性事件是生：安史之乱。师：今天我们要上的这首诗讲的就是安史之乱当中发生的事，以及作者的感慨。（投影写作背景，师生共同了解。）唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于
3、是写诗抒怀。师：这首诗就是我们今天要学的生：茅屋为秋风所破歌 师：“为”什么意思？生：被师：“歌”是生：歌行体师：属于古体诗。我们的基础训练册上有介绍，大家可以自己去了解。下面我们就来学习这首诗，感受杜甫的圣人情怀。二、 诵读诗歌，注意读音、节奏（投影）要求:（1）注意字音（2）注意节奏、重音、语速（3）把握感情基调1.先点四位同学读，再请同学就读音点评。2.投影字词拼音，请大家根据自身情况标注。教师强调易错的读音。3.投影诗歌的节奏，教师讲解划分依据和方法。然后全体学生朗读，要求读准字音，读出节奏。三、品读诗歌，感悟作者情感（投影出示预习题）本诗分为四节，请按下列要求预习。 1.了解诗意。
4、2.用四字词语概括每节内容。 3.赏析诗歌，体会诗人情感。师：这是古诗，所以大家要借助注解，了解它的意思。然后再来赏析诗歌，把握情感。大家回去有没有按要求预习？诗的意思能不能自己理解?生：能。师：书上有足够的注解，相信大家能自己完成。这节课我们就来完成2.3.。（分别投影四节诗，引导学生概括各节诗的内容，品味各节诗中作者的情感。看他是通过哪些情节、字词来表现情感的？并指导学生朗读。）1. 听八月风声感诗人心中之 。2.观群童报茅，想诗人叹息之 。3. 赏被破屋漏，感诗人生活之 。4.读诗人理想，品诗人情怀之 。教学预设：1. 第一节诗：风破茅屋。横线上可填“急、惜、痛”类似字或词。抓住“怒号、
5、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转”等词来赏析风的声势浩大、气势威猛，从而体会作者内心的焦虑、痛惜之情。朗读时，“”中的词宜重读，读出作者的焦虑、痛惜之情。2. 第二节诗：群童抱茅。横线上可填“恼怒、焦灼、无奈”等词。（1）叹息风破茅屋而焦灼（联系上文归纳）； 2）叹息群童幼稚、顽皮，自己“老无力”而恼怒；体现的词语“欺、忍、公然、老无力”宜重读。“呼不得、自叹息”体现无奈，宜读得舒缓（联系本节是分析）；（3）叹息安史之乱带来的民生艰苦，国家衰败（联系下文及写作背景分析）。3. 第三节诗：长夜沾湿。横线上可填“愁苦、凄凉、忧思”等。“冷似铁、踏里裂、无干处、未断绝”用比喻的修辞，生动形象的描写出了被子
6、破烂冰冷、屋漏湿冷的苦寒长夜。表现了诗人自我哀怜的情思，宜重读。而“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写出了诗人由自己的不幸想到了国家、人民的不幸，宜读出忧国忧民之感，“何由彻”重读，读出对黑夜、阴雨以及战乱赶快结束的热切盼望之情。（教学时可引导学生背诵春望，并补充相关资料，更充分地理解安史之乱给国家、人民带来的灾难。）4. 第四节诗：企盼广厦。横线上可填“宽广、推己及人、舍己为人、无私”等词。“安得广厦”三句，作者由个人的不幸，想到的却是大家的安稳，推己及人，理想崇高，胸怀宽广，宜读得激情奔放，铿锵有力。“何时”两句，既有理想难以实现的感慨，更有一种舍己为人的决心，宜读得坚定悲壮，掷地有声。“
7、何时、见、死亦足”重读。五、小结诗歌主旨这首诗前三节写的是诗人痛苦的经历，是现实，用的是记叙、描写的表达方式；第四节写的是理想感慨，用的是议论、抒情的表达方式。主旨：诗人通过叙述自己的茅屋被秋风所破，以致全家遭雨淋的痛苦经历，以小见大,推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。（归纳前提示学生主旨由哪两部分组成。）六、朗读背诵诗歌1. 学生根据投影和黑板上的思路，自己在底下自读自背诗歌。2. 全体尝试当堂背诵诗歌。七、布置作业1.背诵默写诗歌。 2.阅读杜甫的其他诗歌，如三别、三吏、闻官军收河南河北，进一步体会诗人的忧国忧民之心。 3.你还知道哪些忧国忧民的名句及作者吗？请收集三个。 八、板书设计茅屋为秋风所破歌杜甫 痛惜焦灼 现实 恼怒无奈 推己及人 愁苦忧思 忧国忧民 理想 博大无私教学反思：教学本课，我以诵读贯穿始末。先读准字音，再读出节奏，然后读出情感，注意重音，最后当堂背诵。重点是情感和重音的把握，难点是把重音、情感反馈到朗诵中。整个教学过程还是不错的，只是学生的基础差了些，预习还不是很到位。
