《高中教研处2022年度工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中教研处2022年度工作总结（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中教研处2022年度工作总结根据我校_年度教学工作重点，高中教研处本年度继续坚持求新务实作风，深入开展各项教研活动，着力夯实各项常规管理，进一步深化教学改革，服务于走班选修实践，扎实有效地促进了我校教学教研工作的持续发展。一、抓实师资培训工作(一)外出学习先进学校投资_余万元先后安排骨干教师_余人次外出学习，参观考察浙江走班先进学校，参加各级各类教学研讨培训会、高考备考会、优质课观摩、省骨干教师培训等，汲取外地先进经验。教研处规范外出培训制度，制定高中部教师外出学习、培训登记表、外出学习、培训教师须知，参训教师回校后书写感受、作报告，业务水平快速提升。(二)全员教师培训暑期组织全体教师集中学
2、习，表彰优秀，汇报成长，展示课堂教学改革成果，效果良好。(三)名师工作室“教师讲坛”外出学习教师在本学科工作室开讲坛作报告十余场，自我提升，先进共享。(四)新教师业务培训假期为新上岗教师进行专门岗前培训。_月份和_月底各开展一次新教师“上岗公开课”。组织两次师徒结对活动，发放新教师业务成长手册，督促师徒共同经历的专业化成长的学习过程。新教师“上岗课”后及时点评总结并评奖。二、有序开展各项教研活动(一)上半年创新举办“课例分析式”大教研活动两个年级同学科教师集中观看高二年级“成果展示”活动中的课堂现场录播，仔细观察、分析教师、学生在各环节中的表现。边观看、边思考、边交流、边总结，充分研磨各环节细
3、节，各学科归纳结论汇总到报告书，再次进行实践与思考。教研处总结十条努力方向，促进教师、学生课堂行为的规范和有效。(二)“微课”作品评选及展播_月份组织全员学习“微课”具体制作程序;_月份每人上交_件“微课”作品参评;_月份推荐优秀作品参加全国第_届微课大赛;暑期获奖作品在微信公众服务平台展播，较好推动了信息技术与教育教学深度融合。(三)下半年有效开展“同课同构异课堂”对比展示活动高二年级每学科选拔两名教师作全校公开展示。同一学科的两名教师同授一个课题，使用同一个学案;听课教师分角度观察在相同环节上授课教师所展现出的不一样的应用。在对比观察中发现更能充分调动学生学习积极性和主动性的方法与技巧;在
4、对比评课中共同破解“拖堂”、导学案使用不科学不规范、讨论空洞化、合作形式化、自主虚假化、评价不到位等课改难题，使课堂效果日趋完善。教研处参与听课、评课全过程。直播课堂现场，链接录播网址、分组留存照片、对比记录发现、文字总结得失、整理评课汇报，全方位、多角度细致、有效开展活动各环节，效果明显。(四)有序展开“走班及选修”系列研讨活动针对“走班”和“选修”_月份、_月份两次利用论坛进行网上学习研讨，_月份举行“尝试初体验”交流活动，促进改革年级、改革学科工作的顺畅。(五)及时促进高三复习出成效_月份调研_届高三年级试卷讲评课，研讨试卷讲评课有效课型;_月份调研_届高三年级一轮复习情况，检验小组合作
5、式复习成果;_月份、_月份两次召开“二轮复习”备考研讨交流会，促进高考复习的有效、高效。(六)务实开展“五个一”活动鼓励每位教师“上一节公开优质课，写一篇优秀课例反思，做一个精品微课，完成一篇教学论文，获得一个专业奖项”。_月初验收各项择优编辑专刊、在微信公众平台展播或推荐到上级参加各类评选，帮助教师进步、成长。(七)安排组内公开课四次，_余节深入到每节公开课课堂，和教师们一起听课，督促网上评课反思。建立听、评课制度，检查教师听课教师课堂观察分析记录本三次。不定时听推门课、常态课，了解各年级教学实况，促使教师备好课、上好课;转课观察数学、英语学科分层走班情况，发现问题及时上报、协商解决方案;制
6、定课堂教学情况巡查记录表，对高一高二年级的每周巡课进行督察。三、优化学习交流平台(一)充分发挥“教研论坛”主阵地作用每月为教师开展主题教研、问题教研、听课评课、好文章推荐等活动做布置与验收工作并于学期末完成各项优秀的评选。每月初发布网上研讨大主题，高一高二侧重研讨“课堂教学改革”和“走班选修”实践，高三重点总结“高考备考”策略。本年度研讨大主题_个，发帖_个，跟帖_余条;推荐好文章_余篇，回帖评论达万余条，形成浓厚的教研氛围。每月择优在校园网“教研天地”专栏集锦并在微信公众平台展示，方便教师再次学习。(二)编辑出版教育科研专刊和教育科研简报结合学校教学教研活动本年度编辑出版四期专刊，分别为“优
7、秀教学设计”、“课堂教学改革阶段总结”、_“分层走班”与“校本选修”实践和“高考备考”经验交流。制作七期教育科研简报，报道最新教学教研信息、表彰先进。(三)定期召开教研组长、版主经验交流会发挥集体智慧，齐心协力做好各项工作。每月校园网推介优秀教研组弘扬先进，每学期评选优秀教研组、优秀版主予以表彰、鼓励。(四)稳步推进名师工作室工作为进一步发挥名师专业引领作用，加速教师专业化发展，三月份高中部成立了十个学科名师工作室。教研处在教研论坛“教师成长”版块为每个工作室建立业绩发展档案，并制定了高中部“名师工作室”年度考核评价办法等一系列规章制度，保障了工作室工作的正常运行。目前各工作室活动开展有序，为
8、促进我校教学发展做出了应有贡献。年终将第一次进行过程性总结评价。四、指导课题研究工作根据上级课题管理要求，教研处本年度组织和指导四项课题立项，三项省教育学会“_”规划课题结题，并对_项课题研究进行了中期指导和检查，使课题研究工作切实推动我校教育教学改革进程。五、其他工作(一)组织选拔教师_人次参加国家、省、市级优质课、论文、教学设计、微课、教学案例、公开课展示、课件、教研成果等各项评比，_人次获奖。其中全国第_届微课大赛我校_名教师获奖，卫国强等三人荣获一等奖;李书卷老师荣获全国教研成果一等奖。(二)全年为我校参加各级优质课评比活动的教师录课_余节。(三)撰写年高中教研处亮点工作汇报，高质量完
9、成开拓奋进的四年轨迹。(四)总结整理我校高中教学改革和网络教研工作，撰写50字汇报上下求索谋突破课改花开吐芬芳_邢台外国语学校高中教学改革纪实发表在_年_月_日邢台日报。(五)组织安排“一师一优课，一课一名师”网上晒课活动。制作“晒课易操作教程”，整理上报三个校区教师教学实录及教学设计百余件。(六)微信公众平台管理。整理、编辑校园网高中部各科室、各年级发布新闻稿件每周三次分批推荐到微信公众平台。(七)进一步完善教研处各项规章制度，细化各项管理。收集各年级各处室亮点工作，撰写创建5A级学校交流汇报顺利通过验收。高中教研处2022年度工作总结（二）这一学年来,本人担任高二(5-6)两班的英语教师，
10、在相互认识了之后，积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结:要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识
11、技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为
12、己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课
13、文。没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段,来激发学生的学习兴趣。课后我积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟_个词以上。2.让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。3.体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。4.让其了解阅读理解的主要题型。5.掌握必要的阅读理解解题技巧。一般来说,对记叙文注意5W和1H;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。第页共页
