《教学设计学会理财合理消费.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计学会理财合理消费.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计中学政治 作者姓名：胡国嵘学 校：西安市大明宫中学所属区县:新城区联系方式：13759972582邮 编：710016目录一、设计理念 3二、 教材分析 3三、学情分析 4四、学习目标 41、情感、态度与价值观 42、过程与方法 43、知识与能力 4 五、教学重、难点 4 六、教学方法 4七、课前准备 5八、教具 5九、教学过程 5十、板书设计 12学会合理消费的教学设计【设计理念】：1、根据思想品德课的性质和特点，注意将知识与情感教育相结合，说理教育与学生自我教育相结合，突出对学生合理消费意识的教育。2、贯彻“三贴近原则”，密切结合学生的生活和思想实际合理组织课堂教学活动。3、关注学
2、生的主体地位，创设情境，引发学生思考，给学生更多参与课堂教学的机会。充分发挥教师的主导作用，对学生的疑难问题适时进行点拨和鼓励性、指导性的评价。4、根据学生的身心特点和教学内容的性质，组织学生合作学习、探究学习、自主学习，充分调动学生学习的主动性和积极性。【教材分析】：本节课是人教版九年级思想品德第七课第三框题的教学内容。第七课学习关注经济发展，第一、二框题讲解我国的经济制度和共同富裕，我国经济发展了，老百姓富了起来，手里的余钱多了，这部分该如何安排呢？就引出了第三框题,学会理财和合理消费。本课题包括两目：第一目“消费面面观”，第二目“学会理财，合理消费”。主要帮助学生认识到随着社会经济的发展
3、，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高，消费观念也在发生变化。引导学生逐渐确立科学的消费观，做到合理消费、适度消费、绿色消费，从而学会在市场经济条件下参与经济生活的基本技巧。【学情分析】：随着社会经济的发展，居民收入增加，学生手中的零花钱，压岁钱越来越多，怎么样来合理安排自己的零用钱呢？这是学生关心同时家长很困惑的问题。再者初中生由于心理、生理不成熟，盲目攀比、不合理消费现象严重，需要教师结合我国社会大背景来引导学生，促使学生思考该如何合理、适度消费来提高消费能力。【教学目标】：1、情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，树立节俭
4、和绿色消费观，提高积极参与社会经济生活的热情。 2、过程与方法：通过创设情境、案例分析、课堂讨论等方法，对生活实例及社会现象进行剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费。3、知识与能力：了解人们消费方式和观念的变化；掌握合理消费应遵循的原则。帮助学生走出消费的误区，学会合理消费，提高适度、理性消费的能力，并初步树立消费意识，培养学生的理财意识。【教学重、难点】：教学重点：学会合理消费教学难点：我们生活水平提高了，为什么要提倡节俭、合理消费？【教学方法】：教法：情境教学法、案例教学法、指导读书法学法：合作探究法、自主阅读法【课前准备】：教师准备：教师精选案例，制作课件，设置情境学生准备：预习
5、教材内容，梳理基本知识【教具】：制作多媒体课件【教学过程】：教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学播放刘罡的勤俭节约歌认真聆听，感染学生，点燃学习的热情，激发学习兴趣渲染气氛，把学生由无意注意引入有意注意，提高教学效率引入课题播放flash我赚了，问：他发财以后是怎么消费的？你如何看待他的消费方式？观看视频，学生思考问题视频搞笑，学生很感兴趣，调动学习积极性，明确探究方向，揭示主题。创设情境探究新知合作探究一：过年了，我们班的乐乐开始了拜年行动，大年初一奶奶家，大年初二外公外婆家. 大年三十，乐乐全家去华润万家超市，准备去采购礼品送亲戚。到了超市，商品琳琅满目，应有尽有，看得人眼花缭乱。爸爸
6、妈妈一下子发愁了，不知该买些什么才好？ 【合作探究】乐乐全家“烦恼”的原因是什么？这说明了什么？ 合作探究二：初二外婆家：中午外婆张罗了一桌好菜，有鱼，有虾. .酒足饭饱后，大舅说下午得到健身房做运动，舅妈是一个中学老师，年过四十还在进修研究生学历，她说这叫“活到老，学到老”，她每个礼拜还要去趟美容院，这叫“越活越年轻”。爸爸也提出他们全家去海南岛旅游。 【合作探究】乐乐的所见所闻出现了哪些消费方式？这些消费方式满足了人们的哪些需要？体现了人们的消费观念发生了什么样的变化？合作探究三：行前准备：购买旅游用品乐乐和妈妈去买旅游鞋。乐乐选择了一双“耐克”牌的。理由是：我们班大部分同学都有了，我没有
7、，多没面子。妈妈说:“太贵了，买一双经济实惠的”。乐乐说：“买就买好的，又不是买不起”。妈妈不高兴了:“不是买得起买不起的问题，而是要勤俭节约。”乐乐一撇嘴：“都什么年代了，还勤俭节约，妈妈你的思想早过时了”。【小组讨论，合作探究】1、乐乐的行为体现什么消费心理？2、你的周围存在这种现象吗？你觉得会带来什么后果？3、请你给乐乐提个醒。4、我们生活水平提高了，还需要勤俭节约吗？为什么要提倡节俭、合理消费？（突出难点）合作探究四：人在旅途 中午了，乐乐一家要自己选择饭店吃饭。乐乐说难得全家出来一次，就要去一家高档饭店好好享受一下，妈妈根据经费预算提议去一家经济实惠的小店。【合作探究】如果是你，你会
8、做出什么选择？ 为什么？合作探究五：人在旅途 乐乐和爸妈去了一家经济实惠的小店。乐乐发现不少游客在使用一次性木筷和塑料餐具。 【合作探究】使用一次性木筷是好事还是坏事？请说出理由。（指导读书）什么是绿色消费？为什么要绿色消费？怎么样才能做到绿色消费？合作探究六：旅游心得：消费不仅是一种个人行为,而且和社会、资源、环境密切相联。了解到海南岛的风土人情、享受了美丽的沙滩，增长了不少消费知识，更重要的是获得了精神上的享受，感到身心放松，精神愉悦。比以前放假只是吃吃喝喝、打打游戏有意义。【合作探究】乐乐的消费心得给我们什么启示？学生参与到老师创设的情境中，通过小组讨论、合作学习，自主学习等方式，积极参
9、与到学习中来，而且通过对身边实例的分析和思考，水到渠成的掌握了合理消费的知识，逐渐树立了合理消费的理念。通过创设六个情境，引导学生带着问题去思考，分析，发挥了学生的积极性和主动性。这是本课的难点，我特意设计了学生讨论甚至可以辩论，理越辩越明。让学生自己去辨别、去体验勤俭节约应该是代代相传的美德。绿色消费，学生有一些认识，所以引导学生自主学习，既节约时间又可以发挥学生的自主性。师生交流互换心声小结本课教师自己制定自己的消费宝典学生以小组为单位，制定消费宝典。小组代表在全班交流本组的消费宝典。 通过师生互换活动，实现了师生真正意义的平等。既培养了学生创新能力又达到学以致用的目的。取经道路案例分析牛
10、刀小试布置作业成长于工薪家庭的丽丽就有了这样一次亲身感受：父母要出差一周，临行前留下300元钱生活费，要其合理开支，并照顾好妹妹的生活。以下是丽丽的消费清单：开支项目为灾区捐款请同学吃饭买文具资料买名牌洗面奶给同学买礼物去网吧上网买明星歌碟看望奶奶吃零食其他金额元5371843781421203430（1）请你指出丽丽的消费中哪些是合理的？哪些需要调整的？ （2）从丽丽的消费清单中反映出什么问题？（3）在日后的消费过程中请你为丽丽出些好主意。 假设你在学期末获得了学校颁发的200元奖学金，你会怎么花这笔钱呢？请你根据我们的消费宝典制定出合理的消费方案。 学生自己已有的知识和能力来作出判断并加以修正。学生完成作业，能力巩固知识，深化认识。通过同龄人丽丽的消费实例，让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题，从而提高自己的分析，判断与解决问题的能力，并从思想上得以升华。为了达到学以致用的目的。让本节课的知识真正被学生所掌握，变成自己的一种能力。【板书设计】：学会理财合理消费消费水平提高消费选择多样消费观念变化学会适度消费学会绿色消费注重精神消费
