《第一单元 水（复习课件） 三年级科学上册 （教科版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元 水（复习课件） 三年级科学上册 （教科版）（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、z第一单元水z第一节1.水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。2.水蒸气是一种无色无味、肉眼看不到的气体。3.蒸发是液体在任何温度下都能发生的汽化现象。4.水蒸发的规律：温度越高，水蒸发越快；空气越干燥，水蒸发越快；表面积越大，水蒸发越快；有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。5.水烧开后冒的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷形成的小水珠。这个过程叫做“凝结”。6.韦恩图是一种选择分类和比较信息的非常简便的方法。两个圈可以呈现不同的信息，而共同特点则记在两个圈的相交部分。z第二节1.水的沸腾是水受热超过一定的温度时发生的剧烈汽化现象。2.水沸腾时的温度叫水的沸点。通常情况下/标准大气压下，水
2、的沸点是100。大气压越高，水的沸点越高；大气压越低，水的沸点越低。3.水沸腾后如果继续加热，水会继续沸腾，但温度保持不变；如果停止加热，水将不再沸腾，温度也会逐渐下降至环境温度。4.沸腾现象包含蒸发现象，但蒸发现象不包含沸腾现象。5.水变成水蒸气后，体积大大增加。6.酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心，使用酒精灯时，要用外焰（温度最高）加热。7.沸腾必须在温度达到沸点时才发生，且继续吸热。z第三节1.当环境温度低于0，水的温度下降到0时，开始结冰，从液体状态变成固体状态。2.水在结冰过程中，要向周围放出热量。3.水结成冰后，体积变大。4.在碎冰里加入食盐可以制造更低温度。5.冰和水是同种物质
3、，冰是固态的水。6.凝结是指气体遇冷而变成液体的过程。如：空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴。7.凝固是指温度降低时，物质由液态变为固态的过程。如：水结冰。1.z1.融化：是指冰或雪由于温度或太阳光的照射使它化成水，如“春天到了，冰雪开始融化”。2.熔化：常用于物理学，指加热到一定程度的物质由固态变为液态的过程，如“铁加热到一定程度就会熔化成铁水”。3.溶化：常用于化学，指固体溶解。此过程不需要加热，但必须有液体，所以用三点水旁的“溶”，如“食盐在水中，很快就溶化了”。4.当环境温度高于0，冰开始融化。5.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。6.冰在融化过程中
4、，温度会长时间保持在0，直至完全融化成水。7.冰融化成水，形态由固体变成液体，温度升高（冰完全融化后继续吸热时），体积变小。8.水、冰、水蒸气是不同形态的水，它们是同一种物质。z第五节水能溶解多少物质1.很多物质能够溶解在水中，如食盐、小苏打等。2.“溶解”是指物质均匀、稳定地分散在溶剂（如水）中，不能自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。3.不同的物质在水中的溶解能力可能不同。4.除了一些固体物质外，有些液体也可以溶解在水中。5.设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为“对比实验”。6.对比实验需要注意的问题：每次只能改变一个因素为确保实
5、验公平，除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。7.通常情况下，100毫升的水中大约能溶解36克食盐，10克小苏打。z1.影响物质在水中溶解快慢的因素有水的温度、是否搅拌、颗粒大小等。2.搅拌、加热、压碎都能够加快溶解。3.可以通过对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度。4.水量的多少能影响溶解食盐的多少，不能影响食盐溶解的速度。5.在对比实验中，只能存在一个变量。“变量”就是指两组对比实验中的不同条件。除了变量，实验中的其他条件必须是相同的。z1.我们可以利用物质或物体的不同特点分离混合物。2.混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。3.过滤：是指利用物质的溶解性差异，将液体和不溶于
6、液体的固体分离开来的一种方法。（1）一贴：湿润滤纸,使之紧贴漏斗内壁，不残留气泡(防止气泡减慢过滤速度）。（2）二低：滤纸边缘略低于漏斗边缘;液面低于滤纸边缘(防止液体过滤不干净）。（3）三靠：倾倒时烧杯杯口要紧靠在倾斜的玻璃棒上;玻璃棒下端要紧拿在三层滤纸处；漏斗下端长的那一侧管口要紧靠烧杯内壁。4.过滤实验操作要做到“一贴、二低、三靠”。5.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆过程：食盐溶解后会“消失”在水中，水分蒸发后食盐又会析出。z1.物理变化是指物质的状态（位置、体积、形态、温度等）虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。2.物理变化不产生新的物质。3.热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。4.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。5.空气热胀冷缩现象非常明显，如夏季轮胎、皮球不能充气太满。
