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1、课前预习学习目标1.认识2个生字；会写13个生字；能正确读写“一本正经、假装、引人注目、合拢”等词语。2.有感情地朗读课文。读懂课文内容，产生热爱大自然的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强管擦自然、了解自然的意识。（重点）3.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。（难点）课堂学习字词学习生字学习$s_z$耍shua3装zhuang1劲jin4绒rong2假jia3朝chao2些xie1钓diao4察cha2瓣ban4拢long3掌zhang3趣qu4$end$多音字朝 假近反义词近义词假装伪（wi）装 快乐高兴 观察视察 喜爱喜欢反义词张开合拢 喜欢讨厌 引人注目默默无闻课文全解 $x
2、lesson$audio$ bt2$end$title$2 金色的草地$audio$x0201/x0202/x0203$end$ $sentence$我们住在word$乡下$end$，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英word$盛开$end$的时候，这片草地就变成金色的了。$end$meaning$audio$x0204/x0205/x0206/x0207$end$ $sentence$我和弟弟word$常常$end$在草地上玩耍。$end$sentence$有一次，弟弟跑在我前面，我装着word$一本正经$end$的样子，喊：“谢廖（lio）沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公
3、英的绒毛吹到他脸上。弟弟也word$假装$end$打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。$end$sentence$就这样，这些并不word$引人注目$end$的蒲公英，给我们带来了不少快乐。$end$meaning$audio$x0208/x0209/x0210/x0211/x0212/x0213/x0214$end$ $sentence$有一天，我起得很早去word$钓（dio）$end$鱼，发现草地并不是金色的，word$而是$end$绿色的。$end$sentence$中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。$end$sentence$这是为什么呢？我来到草地上，仔细
4、观察，发现蒲公英的花瓣是word$合拢（lng）$end$的。原来，蒲公英的花就像我们的word$手掌$end$，可以张开、合上。$end$sentence$花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。$end$meaning$audio$x0215/x0216/x0217/x0218$end$ $sentence$多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！$end$sentence$从那时起，蒲公英成了我们最word$喜爱$end$的一种花。$end$sentence$它和我们一起睡word$觉$end$，和我们一起起床。$end$meaning$lin
5、k$word$乡下乡村里。这里指俄罗斯乡村。盛（shng）开（花）茂盛地开放。“常常事情的发生不止一次，而且时间相隔不久。近义词：经常。反义词：偶尔。一本正经形容很规矩、很庄重。“一”字开头的词语：一败涂地、一饱眼福、一波三折、一尘不染、一成不变、一目十行。假（ji）装故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。引人注目引起人的注意，使人把视线集中在一点上。含“引”字的成语：引人入胜、引火烧身、引以为戒、穿针引线。例句：墙上的这幅画非常引人注目。dio 而是与前边的“不是”“组成关联词语，用以突出后者。例句：我不是来看热闹的，而是来帮助你的。合拢合到一起。例句：我合拢书本准备休息了。手掌手在握拳时指尖触
6、着的一面。同音词：首长。喜爱对人或事物有好感或感兴趣。觉（jio）又读ju，如“感觉”。$sentence$句导读1：这句话点明题意，之处当蒲公英盛开的时候，草地就变成金色的了。句导读2：概括本段主要内容，交代了下文将要具体描写“我”和弟弟怎样玩耍。句导读3：“装着一本正经的样子”“假装打哈欠”表现了“我”和弟弟的活泼、调皮。“我”和弟弟吹蒲公英的绒毛这一情节体现了蒲公英给“我们”带来的乐趣。（重点）句导读4：“就这样”指“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩耍的情景。这句话写出了平常的蒲公英给“我们”带来的快乐。句导读5：作者笔锋一转，用“不是是”这一组表示并列关系的关联词，说明当“我”“起得很早”
7、时，发现草地是绿色的，而不是金色的，突出了草地颜色的变化。“并不是金色的”一句中，“并”字说明“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。句导读6：这是“我“的第一次发现，“我”无意中观察到中午草地是金色的，傍晚草地是绿色的。（重点）句导读7：把“蒲公英的花”比喻成“我们的手掌”，形象地说明蒲公英的花可以“张开”“合上”。（重点）句导读8：这是“我”的第二次发现，在我有意的观察后，“我”发现草地的颜色是随着蒲公英花的“张开”和“合拢”而发生变化的。中午蒲公英花朵张开时，它是金色的，草地看上去就是金色的；早晨和傍晚，蒲公英的花合拢了，金色的花瓣被包住，草地就
8、是绿色的。（重点）句导读9：这两句话表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱、赞美之情。句导读10：正是因为有趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐，带来了探索发现的喜悦，所以蒲公英成了“我们”最喜爱的一种花。为了突出“我们”对蒲公英的喜爱之情，“最”要重读。句导读11：此句运用拟人的修辞方法，形象地表明蒲公英花开、花合与人的起居或昼（zhu）夜更替相似或相关。（难点）$meaning$第一部分（1段）：写蒲公英盛开的时候，草地变成了金色。第二部分（2段）：描写带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。第三部分（3段）：写“我”偶然发现草地会变色及怎
9、样发现草地变色的。第四部分（4段）：直抒胸臆（y）总结全文。课文结构中心思想主题解说：本文描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，发现草地的颜色的变化及其变化的原因。通过对这两件事情的描写展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。感悟心语：对下书包，抛开课本，扑向大自然的怀抱。与野花翠竹牵手，与河流小溪欢唱，与蝴蝶青蛙嬉戏。谁说只有书本上才有知识，大自然才是知识的海洋。让我们拥抱大自然，在大自然中吸取我们成长的养料。写作手法 运用比喻的修辞手法。比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如本文中“蒲公英的花就
10、像我们的手掌，可以张开、合上”，用手掌的张、合动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了，使人一目了然，形象生动。那么，怎么运用比喻的修辞方法呢？1.比喻要贴切。即用来比喻的事物或被比喻的事物必须是根本不同的两种事物，但二者之间必须要有相似之处。如：“瀑布从几十丈高的山崖直泻而下，飞溅起一朵朵水花，那水花在阳光的照耀下，好似一颗颗闪闪发光的珍珠。”抓住了水花与真主的相似之处进行比喻，恰到好处。2.用来做比较的事物一定是大家熟悉的或已知的，易于明白和理解。如：“蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，有的像起伏的山峦，有的像昂首的雄鸡”这样的比喻让人一看就懂。3.比喻要新颖、独特、不落俗套。4.体现正确
11、的思想感情。选用什么事物打比方，往往表现出作者的思想感情，要注意褒贬，体现正确的感情色彩。如：“妈妈的眼睛又大又亮，像两个大灯泡。”这个比喻就是滥用，适得其反，弄巧成拙，闹出笑话来了。课后练习课后习题1.我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。老师来指导 本文虽然以叙事为主，但蕴含在其中的情感却是丰富的、强烈的。朗读时，要通过语气语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍游戏的童真童趣体现出来。语气语调轻松活泼，语速较快。答案供参考2.我们交流交流：从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？答案供参考 从“当蒲公英盛开的
12、时候，这片草地就变成金色的了”“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”“花朵章开始，它是金色的，草地也是金色的；花朵和龙市，金色的花瓣就被包住，草地就变成绿色的了”等语句中可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。3.我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？花朵章开始，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。答案供参考 我和弟弟常常在草地上玩耍。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。原来，蒲公英的花酒像我们的手掌，可以张开、合上。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！拓展习题课外拓展作者简介生平简介：普里什文（18731954），出生与俄罗斯一破败的商人、地主家庭。文学成就：20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。主要作品：特写集黑色的阿拉伯人等；中篇小说人参等。课文背景蒲公英简介蒲公英属菊科多年生草本植物，整株植物匍（p）匐（f）于地上。根深长，外皮黄棕色。叶排成莲座状。花茎比叶短或等长，花丛蜘蛛中心冒出。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，成熟后随风飘到新的地方孕育新生命。知识拓展带“草”字的诗词离离原上草，一岁一枯荣。 白居易赋得古原草送别国破山河在，城春草木深。 杜甫春望谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊游子吟林暗草惊风，将军夜引弓。 卢纶塞下曲种豆南山下，草盛豆苗稀。 陶渊明归园田居
