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1、小班健康活动洗洗小手 说课稿 各位老师，大家上午好！ 今天我来讲讲我们班健康活动洗洗小手。 一、说设计意图 大家都知道孩子们在进行晨间、户外、玩完玩具、入厕等一系列活动之后，90%以上的幼儿不会主动走进洗手洗手。而且我发现我们几乎把“洗手”这个良好个人卫生习惯的培养忽视掉了，这一点是非常值得我们反思的。根据我的日常观察，孩子洗手的时候，大多都是趁老师不注意就悄悄“偷懒”，只是匆匆地冲洗一下手，更别说打打肥皂了，停留时间长的就是把手放在水池里玩水，时常把袖口都弄湿了半截，地上也“发起了大水”，但是小手不但没有洗干净，还沾满了许多我们肉眼看不见的细菌。针对以上的实况分析，我认为小班是培养他们怎样正
2、确洗手，形成良好的个人卫生习惯最关键的时期。所以我设计了这节健康活动洗洗小手。 二、说目标 下面我来说说本次活动的目标。 我把这次活动的两个目标制定为：1、通过看一看、学一学等方式，学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大小便后要洗手。2、学会念洗手儿歌，初步养成勤洗手的好习惯。 我把目标一作为本次活动为重点，因为大家都知道，如何正确洗手是我们老师很少去正面引导的一个生活环节，所以我想通过周一的课程来尝试突破这个重点。目标二作为本次活动难点。让孩子做到勤洗手是不可能通过一个活动能够达成的，这是一个循序渐进的过程，要把这个作为一个长远目标，在日常生活中不断贯穿、实施。 接下来，我来说说重难点
3、的突破： 重点：我们把重点放在第三大环节中去突破，让幼儿在看一看、学一学中逐步将经验内化，让幼儿学会洗手的正确方法。 难点：在第一、二大环节中，我们运用情景贯穿始终，通过毛巾的口吻让幼儿知道手上有很多我们眼睛看不到的细菌，我们在吃东西前后，入厕前后，手脏的时候都要记得洗手，让幼儿初步养成勤洗手的好习惯。在第四大延伸环节中，我们让幼儿在实际操作中进一步养成勤洗手的好习惯。当然，习惯不是一朝一夕就能养成的，这不仅需要我们在教学活动中多多强调，而且需要我们在日常生活中不厌其烦的督促。只有这样才能让幼儿在日常学习生活中不知不觉的养成勤洗手的好习惯。 三、说准备下面我来说说本次活动的准备。我们在活动之前
4、，做好了充分的准备工作，每组一份洗手步骤图，教师一份大的洗手步骤图，一条脏毛巾。 这些教具的用处我将在接下来的教学过程中逐一向大家阐述。 四、说过程接下来我来说说本次活动的流程。我将这次教学活动的流程分为以下几个环节： 1、情景导入，激发兴趣2、幼儿自由讨论，老师总结，了解洗手的重要性3、教师出示洗手步骤示意图并让幼儿先在座位上边学儿歌边练习洗手方法，学习正确的洗手方法，并且分组洗手比赛，让幼儿巩固洗手的步骤4、活动延伸，提升经验。 第一大环节：情景导入，就是为了激发幼儿的兴趣。在故事引入这个细节上的处理，我们运用了幼儿最为熟悉的生活物品毛巾的形象，引入课题并展开教学活动，整个导入环节都是以毛
5、巾的角色贯穿始终，通过这样的方式能帮助幼儿提高学习和认知的积极性。 第二大环节：幼儿自由讨论，老师总结，了解洗手的重要性。 在这个环节我们设计了一系列连续性的提问，让幼儿自由讨论洗手的重要性，然后教师让幼儿知道手洗不干净就会有许多眼睛看不到的细菌，吃到肚子里就会生病，所以要勤洗手，做一个讲卫生的好孩子。第三大环节：教师出示洗手步骤示意图并让幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学习正确的洗手方法，并且分组洗手比赛，让幼儿巩固洗手的步骤。在这个大环节中，我们首先让幼儿先学习正确洗手的分解动作，然后再学习洗手儿歌，最后教幼儿边学儿歌边洗手。让幼儿带着分组洗手比赛的任务去学，让幼儿对学习正确的洗手方
6、法有了针对性。洗手步骤图卡的运用，进一步帮助幼儿巩固了正确的洗手方法。在儿歌使用上，我们将一首较复杂的儿歌做了改编，改编了一首朗朗上口的儿歌，其目的是能较好地引导幼儿学习正确的洗手方法。教师在教学活动中，边念儿歌边做相应的动作，为幼儿起到了一个示范性作用。三次的层层递进徒手练习，目的是为了让幼儿加深印象，为形成勤洗手的好习惯做好铺垫。 第四大环节：活动延伸，提升经验。让幼儿在实际练习中进一步掌握洗手的方法。 在实际练习中，教师多多提醒幼儿运用正确的洗手顺序及方法来洗手，指导幼儿正确的洗手，督促幼儿养成勤洗手的好习惯。 五、说延伸部分最后我来说说本次活动的延伸部分。在我们平常的教育教学活动中，比如：音乐、美术、语言、科学等，这些活动的延伸大多数都是在课后或者放到我们班级的区域活动当中去，有些往往会因为种种原因被我们忽略被搁置掉了，也就形成了无效的延伸。然而，这节小班的健康活动洗洗小手，却每天、每时都可以很好的联系生活实际，让幼儿在生活中学习，从中逐步掌握形成好的习惯。要知道，一个好的习惯将会伴随孩子的一生。 谢谢大家！
