《2024年语文园地二年级语文园地一教案大全（篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年语文园地二年级语文园地一教案大全（篇）（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年语文园地二年级语文园地一教案大全（篇） 教案的编写要灵活多样，充分发挥教师的主观能动性。教案的编写应适应教育教学改革的要求，体现素质教育和终身学习的理念。附上多篇经典教案，供教师参考和学习。 语文园地二年级语文园地一教案篇一 教学目标： 1.认识本课出现的16个生字，会写田字格中的十个生字。 2.能有感情的朗读课文，培养学生想象能力，并能将自己所想的表达来。 3.通过学习本课让学生做一个自信、能干的孩子，并能像文中的小朋友一样能将自己的想象大胆的写出来。 教学重点： 体会作者的心情，有感情的朗读课文。 教学难点： 学习文中小朋友，也做一个自信、能干的孩子。 教学课时： 2课时。 教学
2、准备： 生字卡、词卡。 第一课时。 教学内容： 初读课文，趣味识字，学习课文第1自然段。 教学过程： 一、谈话激趣，导入课题。 3.齐读课题，想知道什么? 二、读文识字。 1.自由读课文，边读边用笔划分出自然段，并讲带有生字的句子多读几遍。 2.指名读带有生字的词获句子，及时正音。重点指导：印、奶、拧的发音。 3.自学生字： (1)自己练读;。 (2)同座互读，并交流自己记字的好方法。读的好的在书上画个笑脸。 4.检查学习情况。 (1)带拼音读生字。 (2)去拼音读生字词，交流记字方法。 (3)游戏：你指我猜大家读。 (4)指名分节读文，重点注意字音的朗读。 三、学习课文第一段。 1.自读课文
3、，从哪看出来我想当一名小作家? (晚上爬起来写童话、做的梦。)。 2.学习第一段，自读第一段，从这段里我知道了什么? 3.指导朗读第二句话，重点抓住：悄悄地、轻轻地。 从这句话中你知道了什么? 4.师读：写完后，放进我的书包里。这时，窗外闪耀的星星正向我笑呢! 5.你喜欢这句话吗?为什么? 6.有感情的朗读这一段。 7.我将写好的童话怎样处理的呢?下节课再接着学。 四、指导书写。 1.自学生字，观察今天要写的两个字，自己书空着写一写。 2.学生提出较为难写的字，老师范写。 语文园地二年级语文园地一教案篇二 1.积累背诵弟子规的选文。 2.阅读好天气和坏天气，懂得做事不要只往坏处想，要向积极乐观
4、的方面思考。 3.引导学生爱上阅读。 师：上节课我们认识了许多生字宝宝。看，老虎大王发出邀请，要和大家比一比，谁能最先读出弟子规。 1.我们来开展一个竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内读完弟子规。(课件) 2.竞赛要求。 (1)小组内每个同学都会读后，就举手告诉老师。 (2)检查读句子时，小组内同学每人读一句话。轮流读，组内同学不准提醒。 3.小组同学做好竞赛准备。 4.识字比赛。 (1)按举手的顺序，每个小组同学轮流读一遍。 (2)选派一名同学做好记录。 (3)按时间和读的正确率评出第一名，给予奖励。 (4)请第一名的小组汇报学习经验。 (5)识字游戏，摘苹果。 5.拍手朗读。 6.背诵积累
5、。 师：同学们真能干，看，老虎大王为我们竖起大拇指，告诉大家回家背给爸妈听。今天，我们再一起读一篇文章好天气和坏天气。 1.出示自读提示。(课件) (1)试着读一读短文，不认识的字查查字典，问问同桌或者老师，带拼音的字多读两遍。 (2)画出老奶奶和儿子的对话。 (3)老奶奶为什么天天在家里哭？ (4)画出老爷爷的话，并说说你是怎样理解的。 2.学生自由读短文。 3.小组互相读。 4.小组互相交流短文写的是什么。 5.展示老奶奶和儿子的对话。 6.理解老爷爷的话的意思。 7.分角色朗读课文。 8.小结： 无论什么事情都要往好处想，看到积极乐观的一面。 语文园地五 弟子规 积极乐观 学生是课堂的主
6、人，为体现学生的主体意识，在每次活动前，我总是先让学生自主学习、探究，让他们经历探索的经历，然后再提供展示的舞台，让其充分交流、碰撞。在师生交流、生生交流中，不断完善和巩固知识、掌握知识，习得能力。为提高学生的积极性和学习的乐趣，我创设了丰富多彩的教学情趣，巧设适合学生的活动，如比赛等，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。引导学生在快乐中积极主动地参与认、读、比、写、说等学习活动，真正使课堂成为激发学生学习兴趣和愿望的舞台。 弟子规(入则孝) 父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教须敬听父母责须顺承 冬则温夏则凊晨则省昏则定 译文： 父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓；父母让你做事的时候，要马上去做，不
7、能拖延偷懒。 对父母的教诲，要恭敬地聆听；对父母的责备，要顺从地接受。子女照料父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安。晚上要替他们铺好被子，伺候父母安眠。 语文园地二年级语文园地一教案篇三 1、认识本课的11个生字和1个新部首，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有回报。 4、用续编故事或写信的方式表达自己的愿望。 有感情地朗读课文感悟寓意。知道不劳动就没有回报。 结合课文内容，有感情地朗读句子，体会人物的内心感情。 字卡、图画和歌曲。 2课时。 教学过程： 一、导入： 二、熟读
8、课文。 1、老师范读课文。请同学们注意文中出现的生字，听准字音。 2、老师领读课文，学生一边读一边画出文中出现的一类生字。 3、自己读一读课文，多读两遍画出的一类字。 4、自由练习读课文。 5、男女分自然段读课文。 三、识记一类生字。 1、荒：(1)荒芜：地荒了。(2)荒凉。荒村、荒岛、荒废、荒唐、荒野。 2、张：左右结构，表姓氏，扩词：姓张、张冠李戴、张嘴。 4、歌：左右结构，学习欠字旁儿，扩词：歌唱、歌星、歌舞。 5、劳：上中下结构，扩词：劳动、辛劳、任劳任怨。 8、难：多音字，扩词：(1)难过、困难(2)遇难。 四、认读二类生字。 逛：逛街、逛市场、逛游。 瞬：翘舌音，瞬间、一瞬。 餐：
9、平舍音，午餐、早餐、晚餐。 愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁。 咕：咕咕叫、咕咚。 留：留恋、留下、留级。 昏：昏睡、昏迷、昏君。 绵：软绵绵、绵绵无力。 五、复习巩固生字。 六、作业：有感情地朗读课文。 一、字卡导入。 1、今天，老师给大家带来两个朋友，认识他们吗?(出示图片：蜻蜓、蚂蚁)板书课题，齐读课题。 2、(出示字卡)上节课我们学习了本课的生字，现在老师考一考大家。请同学们开火车读词语。看谁读得最准确。 二、以读促情，读中感悟。 (一)读第一自然段。 1、看来大家复习的很好。出示第一幅图，请同学们仔细观察，什么季节?(夏天)，你能用一个词语来形容一下蜻蜓吗?(悠闲、开心等)课文的第一自然段
10、叙述的就是这幅图，打开书，谁来读一读。 2、你知道了什么?(蜻蜓在夏天逛来逛去、唱着、玩着)。你能说出几个类似“逛来逛去”的词语。(飞来飞去、跑来跑去)。 3、转瞬之间，冬天到了，转瞬快还是慢，(快)怎么读?语速快一些，再读一遍。 (二)学习第二自然段。 过渡：转瞬之间，冬天来到了，冬天是怎样的一番景象呢?让我们一起走进第二自然段。 1、自己读这一段，找一找这段共有几句话? 2、冬天是什么样子的?(荒凉、寒冷)什么是荒凉?人烟少，比较冷清。(出示第二幅图)人烟少，天上下着雪花，风呼呼地吹。 3、此时蜻蜓的心情怎样?(悲伤、难过、痛苦)表情如何?愁眉苦脸。 4、你在什么时候愁眉苦脸?(举例说明)
11、那蜻蜓为什么愁眉苦脸呢?(阳光唱歌会有什么乐趣!)再读第四句话。 5、此时它还有一个动作，嘀嘀咕咕。表现一下，再读最后一句，它是跟别人说话吗?低声地自言自语，它嘀咕些什么?(自己想象说)。 6、再读这句话，把这句放到这段中再读这段话。 过渡：正当它愁眉苦脸的时候，它遇见谁了?(蚂蚁)。 1、他是怎样来到蚂蚁面前的?(爬)平时大家看见蜻蜓都是飞的?那么文中用“爬”字，说明了什么?(蜻蜓处境很困难，非常可怜。)读的时候应该是什么语气?(哀求、恳求。)再读一遍。 2、蚂蚁是怎样回答的?“朋友-道理吗?” (1)、小蚂蚁给小蜻蜓讲了一个什么道理?夏天劳动，冬天才能安乐。当小蜻蜓逛来逛去时，小蚂蚁干什么
12、?(劳动)，冬天小蜻蜓愁眉苦脸的时候，小蚂蚁呢(安乐)。 (2)、你能用“因为所以”的句型连起来说一说吗? 因为蜻蜓夏天逛来逛去，所以冬天愁眉苦脸。 因为蚂蚁夏天劳动，所以冬天安乐。 小蚂蚁在夏天都干什么?(劳动。贮存粮食，准备东西)这就是付出劳动。 冬天才能怎样?(享受快乐，幸福生活)这就是他所得到的回报。 比较蜻蜓和蚂蚁，告诉我们一个什么道理?没有付出，就没有回报。 (3)、作为我们学生，在学习上、生活中我们应该怎样做? (四)、蜻蜓知道这个道理吗?知道。从哪里可以体现出来? 1、“哪有时间劳动呀?”读出后悔之意。 2、最后一段“明年辛勤的劳动。”准备冬天的东西。 (五)、拓展延伸：想象一
13、下，蜻蜓以后会怎么做? 三、总结。 同学们，这是一则寓言故事，每则寓言都会通过一个小故事说明一个道理。这个小故事告诉我们没有付出，就没有回报，我们要从小热爱劳动，用劳动创造我们幸福的生活。 四、作业。 板书设计： 蜻蜓和蚂蚁。 夏天逛来逛去劳动。 没有付出，就没有回报反问句。 冬天愁眉苦脸安乐。 语文园地二年级语文园地一教案篇四 1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，认识“角字旁”和“酉字旁”。(abc) 2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。 3、朗读课文，运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。 4、阅读短文，培养学生的良好阅读习惯。 5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。 学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁
