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1、鲁科版高中化学教材选修1主题5课题3选用适宜的化妆品一、 教材分析：1、课型：新授课2、教材所处的地位及教材处理 地位：本节内容选自鲁科版高中化学教材选修1主题5课题3选用适宜的化妆品。在此之前，学生已经学习了正确使用药物-装备一个小药箱，正确使用化学用品-科学使用卫生清洁用品。本节内容从生活出发，继续研究正确使用化妆品，使学生全方位的了解生活中的化学用品。 教材处理：由科学，技术，社会，环境构成的STSE教育强调科学，技术与社会，环境的相互关系，重视科学技术在社会生产，生活环境和社会发展中的作用，是指导和实施学科教育的新理念。科学技术的迅速发展在为人类创造高度物质文明的同时，也带来了能源，资
2、源，材料，环境，健康等问题，并严重威胁着人类的生存和发展，而这些问题的解决都与化学研究有关，化学已成为自然科学的中心学科，与人类生活，社会环境，经济的发展以及新技术领域的关系十分密切，并在其中得到广泛应用，化学在推动人类社会发展的进程中正发挥着越来越重要的作用，因此在化学学科的教学中有必要渗透和加强STSE教育。 本节课的内容首先课前让学生自主研读教材，利用各种信息手段查找相关资料，课上分组汇报研究成果，锻炼学生查找文献、总结归纳、完整表达的能力。 通过实验，在课堂上演示测定洗发水的pH，渗透化学无处不在，化学可以帮助我们更好的认识世界，解决生活中遇到的问题的思想，让学生真切感受到化学的用处。
3、 并且紧跟时代潮流，引出直播平台上出现的自制化妆品的问题，吸引学生的注意力和学习兴趣。二、学情分析： 1、学生已有知识分析：学生在必修部分已经学习了水溶液中的离子平衡部分知识,已掌握蛋白质结构等基本知识。对于测定物质pH等知识已非常熟悉。对于化妆品有着浓厚的兴趣,思维活跃,能积极主动地学习。 2、学生能力分析：通过必修部分内容的学习,以及选修一化学与生活的学习，学生已具备一定的收集、整理、分析的能力，这些都将提高学生学习本课的积极性,也为提高学生的课堂解决问题能力和实践动手能力创造了条件。 3、学生程度分析：本节课授课的对象是高一8班的学生，大部分同学学习态度端正、学习积极性高，整体学习比较认
4、真，对科学实验比较感兴趣。本堂课采用符合中学生年龄特点的方式学习化学，学生必将对化学学科表现出浓厚的兴趣。三、教学目标与重难点1、教学目标（1）了解皮肤用化妆品及防晒霜的主要成分及原理。（2）认识头发的结构，了解染发、烫发过程中所发生的化学变化。（3）了解牙膏的成分及作用和含氟牙膏预防龋齿的机理。（4）根据自已的皮肤、头发、牙齿特点,选用适宜的化妆品。3、教学重难点 教学重点：了解牙膏的成分及作用和含氟牙膏预防龋齿的机理。 解皮肤用化妆品及防晒霜的主要成分及原理。【如何突出重点】在设计教学过程时，通过各种教学环节并运用各种教学手段，在问题预设、启发探究、分析讲解、知识生成等教学过程都着眼于让学
5、生理解、掌握重点。 教学难点：认识头发的结构，了解染发、烫发过程中所发生的化学变化。 测定洗发剂的pH。【如何突破难点】为了突破难点，我利用了“实验法”增强教学的直观性,帮助学生理解。四、学法指导：学生的学是在教师导向性信息诱导下的学，而学习的一个重要特征就是思维的独立性。所以教师不应过多的干涉学生的思维过程，要让学生获得足够的思维空间。教师要转变在教学中的角色，成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，要引导学生发展自主学习能力，真正成为学习的主体。1、小组合作探究法：开展小组合作探究活动，发展学生的探究能力、体验合作、探究的能力。2、问题探究法：针对实验现象，提出问题，
6、通过导学案让学生小组合作探究。启发学生的探究思维。 3、实验法：让学生通过亲自操作，增加直观感，激发学生学习的兴趣。五、教学方法：本节课的教学主要体现新课程“教与学并重”的理念，将学生的主体作用与教师的主导作用相结合，同时根据本节课的教学目标、教材特点以及学生的认知心理和认知规律，采用讲授法、直观演示法、合作探究法、任务驱动法等多重形式辅助教学的方法。1、讲授法：结合实验、讨论等学生活动及课本知识进行分析、讲解，为学生的学习打好基础。2、直观演示法：通过实物展示，让学生更直观地了解洗发剂pH的测定。3、合作探究法：以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，共同
7、达成教学目标。4、任务驱动法：教师给定具体任务，学生通过各种活动来完成任务，以达到目的。六、教学准备： 实验准备：数字化pH计，洗发剂，缓冲溶液。 教具准备：课件、多媒体教学平台、Pad、QQ群。七、教学设计：我将本节课设计为六个活动，逐步引导学生更好的理解原电池的原理。 教师活动学生活动设计意图引课同学们大家好，今天我们要研究的主题是大部分同学都会很感兴趣的-选用适宜的化妆品。认真聆听， 。引出课题，引起学生学习的兴趣。学习目标1了解皮肤用化妆品及防晒霜的主要成分及原理。(难点)2认识头发的结构，了解染发、烫发过程中所发生的化学变化。(难点)3了解牙膏的成分及作用和含氟牙膏预防龋齿的机理。(
8、重点)4.根据自已的皮肤、头发、牙齿特点,选用适宜的化妆品。认真阅读，明确本节课的任务。让学生明确自己本节课的任务，带着问题去听课。 课前调查学生使用化妆品情况在课前，老师利用Test Go软件对同学们做了简单的调查，并将结果与大家分享。通过数据发现很多同学们不了解自己的肤质、发质。希望学完本节课之后同学们能够更加了解自己，能在生活中运用化学知识选择适合自己的化妆品。聆听，思考给学生展示课前调查的数据，引起学生的思考，更有兴趣参与本节课的学习中。活动一雪花膏课前同学们已经认领了任务，各小组也已经在QQ群中分享了学习资料，请第一小组来汇报你们小组的学习成果。对学生汇报的结果做必要的补充和总结，并
9、强调要根据肤质、天气等因素综合考虑，选择适合自己的化妆品。认真学习，进行思考和讨论，并在学案上对相应问题作书面记录。 将学生展示的PPT以及相关资料上传至QQ群中，供学生课后观看，及时复习。让学生了解雪花膏的护肤机理，突破本节课的重点之一。活动二防晒霜第二组学生汇报关于防晒霜的知识。让学生利用Pad搜索防晒指数SPF值的定义和计算方法，并强调SPF值越高，防晒效果越好，但是对皮肤伤害也会越大。补充紫外线的相关知识，让学生了解PA的含义。搜索SPF值的定义，并了解计算方法，聆听紫外线对皮肤的伤害，了解PA的含义。通过学生自己上网搜索，让学生深刻记忆知识点的同时，渗透学生自主学习的思想，可以利用互
10、联网来搜索知识。活动三微课展示，学生讨论让学生观看老师在课前设计的微课，了解化妆品瓶身上的条形码、环保标志、尽快使用标志等，以后能更加科学的选用化妆品。给一个化妆品的外包装，让学生自己解读上面的信息。小组合作讨论，灵活运用学习到的新知识解决问题。培养学生积极思考问题的能力，并能用已学过的知识去解释一定问题。活动四讨论自制化妆品播放直播平台上人气很高的自制大牌化妆品视频，让学生讨论自制化妆品的利弊。观看视频，并思考、讨论。针对现在网络上人气很高的自制化妆品，教会学生要有科学素养，科学看待生活中的问题。 活动五洗发剂第三组同学展示洗发剂的相关知识。教师演示测定洗发剂pH的实验。认真观看演示实验，了
11、解测定pH的方法。培养学生独立思考的能力，并强化实验在化学学习中的重要作用。活动六染发剂、烫发剂第四组同学展示染发剂知识，第五组同学展示烫发剂知识。组织学生讨论，是否应该禁止高中生染发、烫发？并予以评价学习，思考培养学生表达的能力。活动七牙膏第六组同学展示牙膏的知识。老师重点强调用沉淀溶解平衡来理解含氟牙膏预防龋齿的原理。认真学习，进行思考和讨论，并在学案上对相应问题作书面记录。培养学生表达能力，分析归纳能力。 活动八利用Test Go软件，随堂测试检测学生本节课知识的理解程度。灵活运用本节课学习的知识，认真答题。检测本节课的学习成果。活动九设置作业根据课前对学生的调查，发现同学们不是很了解自己的肤质，今天的作业就是了解肤质，回家研究化妆品说明书，判断这些化妆品是否适合自己。
