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1、4、小车的运动学习目标知识与技能：1、知道一辆小车行驶的快慢与哪些因素有关。2、认识“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。过程与方法：1、能够根据假设设计实验并进行验证。2、能够使用“控制变量”的方法进行搜集证据。3、能够通过测量、搜集、记录数据并选择有效的数据支持证据。情感、态度与价值观：1、体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。2、意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中所起的作用。学习重点知道小车运动的快慢与哪些因素有关，并能够根据假设设计实验，得出相关结论。学习难点 根据假设设计实验。教学方法自主探究法、小组讨论法、演示法教具准备小车、钩码、绳子、秒表、螺帽、胶带、实验设计表（每组一套
2、）课时安排 1课时教学过程教学环节时间教师活动学生活动二次备课课前展示创新培养3分钟有请学生进行展示学生课前展示设疑激趣聚焦主题3分钟一、教学导入，提出问题。同学们，你们在生活中接触过很多车，今天老师也带来了一辆小车，想让小车动起来，谁有办法来试一下 ？再请一位同学上来尝试。观察这两位同学刚才让小车运动的过程，有什么发现？那小车运动的快慢与什么因素有关呢？今天，我们就来当一回小小研究员，探究小车的运动。学生上台尝试学生仔细观察回答：一个快，一个慢亲历探究合作学习19分钟二、大胆假设，制定计划1、猜想小车运动的快慢与哪些因素有关？可能与轮子多少有关与汽车拉力有关与路面好坏有关与小车重量有关刚才同
3、学们提出了这么多的假设，这些因素都可能对小车运动的快慢产生影响。如果想知道自己的假设是否正确，需要干什么？做实验小组讨论：根据材料，每个小组选择一个能够便于在课堂上研究的影响因素。汇报结果2、依据假设，设计实验现在我们有了需要研究的问题，要证明你们的假设，请你们小组内设计实验，等会交流，汇报。学生分组讨论，设计实验。教师巡视。小组汇报，交流实验方案。其他小组补充，教师提醒学生注意事项。学生猜测学生根据经验回答小组讨论小组讨论实验方案小组代表汇报交流注意事项活动体验巩固认知10分钟三、进行实验，合作探究每个小组根据组内实验设计方案，分组进行实验，并完成各自实验记录单。希望大家在实验中能引起重视，注意操作的规范性。学生实验，教师巡视帮助。学生汇报实验结果。师生小结。小组合作，实验探究汇报实验结果全课小结拓展延伸5分钟四、教师总结，进行评价在这节课中同学们探究的积极性非常高，研究的成果也非常好！可是在课前我们还有几个假设没有验证，怎么办呢？（引导学生课后拓展）提问：在课上你有哪些好收获呢？学生总结本节课学习收获板书设计 4.小车的运动提出问题：小车运动的快慢可能与哪些因素有关呢？作出猜想：与拉力有关。与小车的重量有关。与路面的光滑程度有关。实验验证：得出结论：小车运动的快慢与教学心得
