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1、2024年大班公开课教案课（专业篇） 教案是教学设计的具体体现，包含了教学目标、内容、方法、手段等要素。教案的编写要注重培养学生的自主学习能力和合作精神。这是一份编写精心的教案，希望能对大家的教学有所启发 大班公开课教案课篇一 1.感受音乐强悍、有力的气势，学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。 2.能根据图示大胆探究武术动作，尝试创编象形拳，会用动作表现音乐的特点。 3.体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。 感受音乐强悍、有力的气势，学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。 能根据图示大胆探究武术动作，尝试创编象形拳，会用动作表现音乐的特点。 1.课前学习活动设计：请幼儿在生活中
2、了解一些常见的武术动作，了解李连杰、成龙、李小龙等中国的功夫明星，观看武术表演的视频，听一些可用于武术表演的歌曲，如屠洪刚的中国功夫、成龙的醉拳、周杰伦的双节棍等，感受音乐的特点并大胆表达，提高对音乐的感受力和表现力。 2.教学课件：包括武术表演视频、动作图示、图片。音乐、场地准备、大鼓。 一、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势，激发幼儿用武术动作表 现音乐的特点。 1.出示成龙图片，引出歌曲男儿当自强，感受音乐的特点。 提问：听了这首歌曲，我们会有种什么样的感觉？ 提问：这是什么声音？鼓声给我们什么样的感觉？鼓声让音乐更加的雄壮有力。 这首歌有一个响亮的名字男儿当自强，什么叫自强？ 2.引发幼
3、儿用武术动作表现音乐的愿望，幼儿运用已有经验，自由表现。 你想用什么动作来把歌曲的有力、有气势表现出来？站起来，找个空地方，用你会的动作表现。 小结：咱们中国武术很厉害，动作很有力，用武术动作表现这首歌曲是最合适的。 3.从幼儿的动作中，梳理主要动作，如掌、拳、马步、弓步。 谁能把你的武术动作展示给大家看？用跟小师傅学习，以及教师示范的方法，梳理出掌、拳、马步、弓步等武术基本动作。 小结：刚才，你们做的武术动作看起来很强壮。中国武术在很久以前就有了，它是一代一代传下来的。武术动作除了跟师傅学，还可以自学。 二、根据图示，幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点。 1.出示图示，观察寻找规律，重点分
4、析结束亮相的动作。 出示武林秘籍一，提问：有几个小孩？你看出有什么规律？二、四一样，第一、三幅动作相同，方向相反。先往哪个方向？先左后右。 接着往下看武林秘籍二和三，好多图，没关系，都有规律。看出来了吗？ 最后一幅，这幅图是什么意思？亮相，两个连贯的动作，站起来，试试。 2.幼儿自主探究动作，教师巡回指导。 一会儿要举行武林大会了，谁能把武林秘籍的动作都学会，就可以参加舞林大会。小师傅是怎么做的？请你按照顺序把每个动作都试一试。（幼儿四散站） 找三个小师傅带大家做。 谁来做做武林秘籍一？你们当裁判，看他做的对不对？不对就纠错。 对了就大家一起跟着师傅学。 谁来试试中级的武林秘籍二？谁来挑战高级
5、的武林秘籍三？亮相，有气势。重点练习马步、隔挡以及结束亮相的动作。 3.听音乐完整做。 刚才做了动作，没配上音乐，到底哪个节拍换动作呢？在音乐的伴随下，全体幼儿跟屏幕上的小师傅一起完整做一遍。注意在小师傅出来的时候，换动作。你们通过自学，就把动作学会了。 4.出示小拳头，这幅图多了什么？增加小拳头，哪个动作的时候出小拳头？几下？试试。 这次加上小拳头的动作，完整练一遍，我和你们一起。 如果武林秘籍二隔挡的动作再有力量就更好了。重点练习隔挡。 5.为了让动作更有气势，进攻和隔挡的时候，可以发出什么声音？这次在进攻和隔挡的时候加上声音，更有力量。 三、启发幼儿创编动作，练出神功。 1.出示图片，观
6、察了解象形拳。 刚才我们用拳、用掌做的这些武术动作叫拳术。我们中国人很有智慧，他们还模仿动物的本领和外形研究出了象形拳。看，这是什么拳？猜猜看像哪种动物。 2.启发幼儿做出各种象形拳。 除了这些，你还会模仿哪种动物做出象形拳？我们看这幅图，问号，可以做什么拳呢？启发幼儿做出各种象形拳。我们在音乐的伴随下，集体彩排。 为什么有那么多人喜欢练中国武术呢？有什么有用处？ 五、知道武术是我们的国宝，愿意继续学习武术，引发做中国人的自豪。 2023 年北京奥运会开幕式上，我们中国的武术表演，为什么要表演我们中国武术？让全世界人都知道我们中国力量，学习我们中国武术。武术是我们的国宝。 除了今天我们的拳术，
7、还有好多种武术。刀术、棍术、枪术。你们回去慢慢学,成为中国功夫的高手，把我们中国武术传下去。 武术动作的拓展方面，还可以让孩子根据图示自主探究难度更大的武术动作，如：华山秘籍、少林秘籍、武当秘籍。 队形方面也可以进行变化，如：可以变成圆形，以及方阵舞两队之间的交叉、互动等。也可以进行两队之间，一组进攻、一组防守的游戏，激发幼儿武术表演的兴趣，愿意在生活中学习武术，强身健体，努力向上。提高对音乐的感受力和表现力。 男儿当自强是一首旋律和歌词都极具气势的歌曲，给人以奋发向上的动力。这首歌曲配以刚劲有力的武术动作进行表演，更会给我们带来力度与气势的震撼，激励我们自强不息，感受成功与自信。在武术表演中
8、培养孩子努力向上的良好意志品质，体验方阵舞的整齐壮观，进而感受中国力量，萌发做中国人的自豪。我在不断尝试中组织了此活动。 一、借用动物形象，创造表现象形拳。 蒙台梭利说过：“我做过了，我就理解了”。幼儿的思维是具体形象性的。他们好玩好动、喜欢模仿。思维具有直觉行动性的特点。所以是动作思维在前，然后是形象思维，再到抽象思维。在组织本次活动中，为了激发幼儿大胆地表达表现，我对教材进行了创新，结合幼儿的年龄和学习特点，请他们观察了解象形拳，并为幼儿提供想象和创造的空间，启发他们模仿动物的外形和本领，做出各种象形拳，激发了创造的火花，很受孩子们的喜爱。 二、巧用活动的图示，帮助幼儿掌握按照节奏变换动作
9、。 我制作了可以“飞入的小师傅”课件，在音乐的伴随下，通过提 问:“哪个节拍换动作呢？”提醒幼儿集中注意力，观察小师傅的出现， 播放“飞入的小师傅”课件，在潜移默化中，巧妙地帮助幼儿掌握按音乐的节奏变换动作。 三、递进叠加原则，让幼儿获得挑战的成功。 结合最近发展区理论，我在活动设计的时候，由易到难，帮助幼儿 层层叠加，完成武术表演。从最初的看图示找规律，自主探究动作；到跟着小师傅学习动作；再到出示小拳头进攻；再到进攻和防守时候的喊声助威；最后变出象形拳练出绝招。纲要指出：“使幼儿在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。”幼儿时期逐步形成了创造表现的意识，所以要给幼儿提供表现的机会。请幼儿在
10、观看少林武术表演中感受到方阵舞的整齐壮观，最后与同伴摆出方阵，一起合作，用刚劲有力的动作表现音乐的特点，感受成功与自信。幼儿一步步，由易到难，递进叠加，逐渐掌握完整的武术表演，完成教学重难点，获得了挑战成功的快乐。 此外，在活动设计中创造性的设计趣味游戏方面、观察幼儿表现能力方面、师幼互动等方面我还需要在实践中锻炼，争取不断提高教育的智慧，使孩子们受益。我国伟大教育家孔子提出“教学相长”，教师教的过程，也是自己提高的过程。我要走进孩子们的.童心世界，研究他们、了解他们，孩子会教给我教育成功的奥秘。做教育的有心人，不断学习，在理论和实践中不断完善自己，把幸福带给孩子们。谢谢！ 大班公开课教案课篇
11、二 健康：五个好帮手（生活） 大班：朱会 活动目标： 1.认识五个好帮手的主要功能。 2.进一步了解五个好帮手对人体的重要作用。 活动准备： 1.幼儿用书，挂图。 2.教师自制“身体宝贝大集合”歌谣海报。 3.教师设计眼睛鼻子嘴巴耳朵手的图卡，其功能也制作成图片。 活动过程： 1.师生学习儿歌，教师请幼儿闭上眼睛，教师念一句，幼儿就跟着念一句。 （1）教师：眼睛两只眨呀眨（请幼儿摸眼镜），耳朵两只拉呀拉（请幼 拉一拉耳朵），鼻子一个像喇叭（请幼儿摸嘴巴），扭扭身体啦啦啦（请 幼儿扭扭身体）！唱首歌来哈哈哈（请幼儿拍拍手）！ （2）请幼儿观看幼儿用书，练习念诵，知道熟练，（幼儿一边念诵，一边 配
12、合做动作，增加念诵时的印象） （3）教师：书上提到哪些身体宝贝？（教师在幼儿回答时，展示图片， 同时介绍个个身体宝贝的功能） 2.幼儿分组进行讨论。 （1）教师：你们平时是怎样使用这五个好帮手的？应该如何保护它们？ 如果它们受伤了该怎样处理？（如眼睛可以用来看美丽的风景和书 籍，不要用自己的手揉眼睛） （2）将全班分组，每组中一半幼儿负责拿五个好帮手的图卡，另一半幼 儿负责拿五个好帮手的功能图片。 （3）每组轮流操作，先由五名幼儿上台，各取一张五个好帮手图片贴在 黑板上，再由另五名幼儿把相对应的功能图片贴在五个好帮手图片的 下方。 （4） 教师检查是否正确，如果不正确，则请幼儿重新排列，若正确
13、，则 让幼儿指着黑板上的五官依次说出器官的.名称，再说出这种器官的功 能。 （5）在操做过程中，教师给予一定的鼓励。 幼儿园大班语言公开课教案：微笑 一、 活动目标: 1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。 2、 懂得微笑是快乐的传递。 二、 活动准备: 故事图片，一封信，轻柔的音乐。 三、 活动过程: (一)导入: 1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的?是谁写的? 2、我们一起来听听，信里都说了些什么?(读信) 3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧! (二)分段欣赏故事: 提问:小蜗牛为什么着急? 小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的? 小蜗牛的微笑真
14、甜啊!甜甜的微笑象什么呢? 小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的? 朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样? 小结:微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。 (三)完整欣赏故事:我们再来完整地听一遍故事。 山西教师资格面试考试 山西特岗教师考试 2023山西教师招聘考试 1、提问: 小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们) 当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样? 小结:微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自 己的微笑把快乐传递给了我们。 2、讨论: (1)你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等) 原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把 我们的快乐传递给朋友们。 (2)你想怎样让别人感受到你的微笑呢?
