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1、 2.秋天的怀念第一课时教案 主备人： 王军霞教学目标 1 积累字词，掌握文学常识。2 朗读课文，把握文章大意。3感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学重点 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学难点 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学方法 朗读法、启发法一、导入：同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？ 小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事秋天的怀念。二、检查预习 1给加点字注音 瘫痪 暴怒 沉寂 捶
2、打 憔悴 央求 诀别 2简介作者： 史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文集我与地坛病隙碎笔 出处：史铁生作品集 文体：散文三、诵读积累，整体感知。1、学生快速自读课文，概述课文内容。2.课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？ 明确：文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地
3、抒情对母亲的怀念之情。3默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？ 母亲 “我”第一次 听说北海的花都开了，我推你去走走 不，我不去第二次 北海的菊花开了，我推你去看看吧 什么时候第三次 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花 我俩在一块儿，要好好儿活4.从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。 明确：“我活着有什么劲”（绝望）“要好好儿活”（再生）。5.是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？学生圈点勾画，思考回答 明确：是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观。作业：预习下节课内容，品读课文。建议：抓住一组对比性强烈的动词；一组重叠词；一组否定含义的词；一组饱含深情的话语体会人物情感。
