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1、臺北縣中湖國民小學九十八學年度第一學期四年級社會領域課程計畫 設計者：徐偉真一、本領域每週學習節數(3)節，銜接或補強節數（0）節，共（63）節。二、本學期學習目標：以條列式文字敘述1.認識家鄉的定義。2.認識家鄉的地名及其由來。3.認識家鄉地名命名的相關因素。4.了解家鄉地名的演變。5.了解地圖的功用。6.認識地圖的各項要素。7.培養閱讀地圖的基本能力。8.從地圖認識家鄉。9.培養探究家鄉的動機。10.培養關懷家鄉的態度。11.認識地形的類別。12.認識不同地形的地貌特徵。13.觀察家鄉的地形特徵。14.調查家鄉各種地形的土地利用情形。15.了解氣候的意義。16.認識氣候觀察的要素。17.觀
2、察家鄉的氣候。18.了解家鄉氣候對生活的影響。19.培養關懷家鄉地形、氣候與生活的能力。20.培養關懷家鄉地形、氣候與生活的態度。21.認識家鄉祖先的族群。22.認識家鄉祖先的遷移情形。23.認識家鄉早期的土地開發情形。24.認識家鄉早期水利設施興建的情形。25.認識家鄉早期的外銷物產與商業貿易情形。26.認識家鄉早期的交通運輸與商業貿易。27.認識家鄉早期祖先聚居的方式。28.認識家鄉早期的防禦措施。29.認識家鄉早期的文教活動。30.知道家鄉祖先開發的艱辛。31.表達對家鄉祖先的感謝之意。32.調查並學習從統計圖表中認識家鄉人口分布的現象。33.調查並學習從統計圖表中認識家鄉人口組成的現象
3、。34.說出影響家鄉人口分布的可能因素。35.說出家鄉人口的組成對家鄉生活的影響。36.說出家鄉人口變遷的情形。37.了解影響家鄉人口變遷的原因。38.說出家鄉人口增加對生活的影響。39.說出家鄉人口減少對生活的影響。40.認識家鄉的農林漁牧業。41.認識家鄉的工業。42.認識家鄉的服務業。43.認識家鄉農林漁牧業和生活的關係。44.認識家鄉工業和生活的關係。45.認識家鄉服務業和生活的關係。46.說出不同產業之間的關係。47.認識家鄉農林漁牧業過去和現在的差異。48.認識家鄉工業過去和現在的差異。49.認識家鄉服務業過去和現在的差異。50.說出家鄉產業轉型的例子。51.思考家鄉產業未來的轉變
4、。52.認識家鄉陸路運輸工具的演變過程。53.認識家鄉水路運輸工具的演變過程。54.認識家鄉通訊工具的演變過程。55.說出現在的交通為家鄉帶來的優點。56.說出現在的交通為家鄉帶來的缺點。57.認識家鄉的重要交通設施。58.說出生活中如何運用家鄉的交通設施。59.了解影響交通工具和路線選擇的因素。60.規畫家鄉產業參觀行程。三、本學期課程架構：社會四年級上學期家鄉的地形和生活家鄉的氣候和生活家鄉的人口變遷家鄉行得通從牛車到網路家鄉的名稱家鄉在哪裡家鄉思想起家鄉開發與生活家鄉的產業與生活家鄉產業的變遷家鄉早期的開發家鄉的生活環境家鄉的名稱與位置方家鄉的人口與變遷家鄉的產業與變遷家鄉的交通與生活四
5、、本學期課程內涵：教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註一08/31|09/051-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。2-2-1了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。2-2-2認識居住城鎮(縣市鄉鎮)的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。環境教育3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。一、家鄉的名稱與位置第一課、家鄉的名稱1.引起動機教師播放鹿港小鎮歌曲。2.家鄉的意義閱讀課文並全班討論。3.家鄉的認定閱讀課文並發表想法。4.家鄉地名的意義（1）閱讀課文並發表。（2）家鄉地名探查說出家鄉地名的由來。（3）地
6、名由來猜謎遊戲全班分組進行第冥紙卡與地名由來紙卡的配對。（4）小組討論發表地名演變的歷史故事。5.習作指導教師指導兒童完成習作。6.統整歸納重點與結論。3南一版教師準備：1.鹿港小鎮歌詞掛圖與情境音樂光碟。2.家鄉定義討論情境圖。3.學校所在縣市（鄉鎮市區）的相關地圖、圖片。4.家鄉地名圖卡。5.各縣市政府編印的鄉土教材。6.習作。學生準備：1.習作。口語評量觀察評量態度檢核實作評量二09/06|09/121-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-4測量距離、估算面積、使用符號繪製或閱讀簡略平面地圖。2-2-1了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。環境教育3-2-1了
7、解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。一、家鄉的名稱與位置第二課、家鄉在哪裡1.地圖的功用觀察各種不同的地圖，討論它們的差異與用途。2.讀圖幫手了解地圖名稱、方位標、比例尺、圖例。3.小小距離估算家（1）利用直尺與棉線，練習操作比例尺的運用步驟。（2）指定地圖上兩個地點，分組比賽算出兩地距離。4.習作指導教師指導兒童完成習作。5.統整歸納重點與結論。3南一版教師準備：1.臺東縣卑南鄉地圖、新竹縣行政區域圖、苗栗縣獅潭鄉觀光地圖、高雄縣美濃鎮觀光地圖。2.家鄉的各類地圖。3.運用比例尺步驟情境圖。4.習作。學生準備：1.直尺、棉線與圓規。2.習作。口語評量觀察
8、評量態度檢核實作評量融入鄉土地圖教學三09/13|09/191-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。2-2-1了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。環境教育3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。一、家鄉的名稱與位置第二課、家鄉在哪裡1.引起動機教師提問家鄉地名是否改變。2.閱讀與觀察閱讀課文並進行問題討論。3.統整歸納重點與結論。3南一版教師準備：1.高雄縣那瑪夏鄉不同時期的地圖。口語評量觀察評量態度檢核實作評量四09/20|09/261-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-3覺
9、察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。環境教育2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。二、家鄉的生活環境第一課、家鄉的地形和生活1.家鄉的面貌（1）引起動機教師播放家歌曲。（2）閱讀與觀察閱讀課文。（3）全班討論討論平地和山區的地形特徵。（4）發表利用家鄉地形圖，引導兒童發表家鄉地形的類別。3南一版教師準備：1.家情境音樂光碟。2.家鄉地形圖。3.家鄉平地與山區的圖片。學生準備：1. 家鄉平地與山區的圖片。口語評量觀察評量態度檢核實作評量五09/27|10/031-2-1描述地方或區域的自然與人文特性
10、。1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。環境教育2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。二、家鄉的生活環境第一課、家鄉的地形和生活1.家鄉的水世界兒童展示自己到海邊或河邊遊玩的照片，發表對海岸與河川的看法。2.家鄉花路米觀察地圖上的高度表，並實際觀察家鄉地圖。3.家鄉地形雕塑利用材料自製家鄉地形圖。4.習作指導教師指導兒童完成習作。5.統整歸納重點與結論。3南一版教師準備：1.家鄉海岸地形的圖片。2.家鄉河岸地形的圖片。3.指北針。4.習作。學生準備：
11、1.家鄉海岸地形的圖片。2.家鄉河岸地形的圖片。3.習作。口語評量觀察評量態度檢核實作評量六10/04|10/101-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。1-2-2描述不同地區居民的生活方式。1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。1-2-8覺察生活空間的形態具有地區性差異。環境教育1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。二、家鄉的生活環境第二課、家鄉的氣候和生活1.氣象小專家（1）引起動機透過農民曆認識二十四節氣。（2）閱讀課文並進行全班討論。2.家鄉的氣候（1）天氣報報請兒童上臺報告所蒐集
12、的各地區最近的氣候數據資料。（2）全班討論並發表看法。3.氣象觀測站（1）斜屋頂的功用製作斜屋頂模型，觀察水流的狀況。（2）全班討論並發表看法。4.變色的家鄉（1）土石流實驗利用泥沙與土石等道具，模擬土石流的情形。5.習作指導教師指導兒童完成習作。6.統整歸納重點與結論。3南一版教師準備：1.溫度計、風向風速計、雨量器。2.家鄉氣候的觀測數據資料。3.家鄉天氣和氣候特徵的圖片。4.宜蘭厝或綠建築的模型。5.氣候影響家鄉人們生活的圖片。6.家鄉因特殊天氣導致災害的圖片。7.習作。學生準備：1.泥沙、土石、灑水器。2.習作。口語評量觀察評量態度檢核實作評量七10/11|10/171-2-1描述地方
13、或區域的自然與人文特性。1-2-3覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。環境教育2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。二、家鄉的生活環境第二課、家鄉的氣候和生活1.引起動機教師提問是否去過野柳。2.閱讀與觀察閱讀課文並進行問題討論。3.統整歸納重點與結論。3南一版教師準備：1.野柳女王頭的照片。學生準備：1.兒童實際前往野柳旅遊的經驗。口語評量觀察評量態度檢核實作評量八10/18|10/241-2-2描述不同地區居民的生活方式。2-2-1了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。環境教育3-2-3了解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。三、家鄉早期的開發第一課、家鄉思想起1.祖先從哪裡來（1）全班討論並發表看法。（2）簡易祖譜製作利用樹狀圖，分層寫出家人的名字、生日、居住地。2.土地與水利開發（1）閱讀與觀察閱讀課文並進行問題討論。（2）說故事說說聽過家鄉土地開發與水利建設的故事。3.家鄉早期的商業開發閱讀課文並討論家鄉早期的商業活動。4.家鄉商業與交通運輸閱讀課文並討論家鄉早期的運輸工具。5.習作指導教師指導兒童完成習作。6.統整歸納重點與結論。3南一版教師準備：1.原住民族分布圖。2.中國大陸移民來臺示意圖。3.家鄉土地拓墾的故事。4.家鄉早期水利設施的遺跡。5.家鄉
