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1、假如给我三天光明该文章转自阿呆语文网： 课 题：假如给我三天光明 1/2 主备课人：李仲刚教学目标：1、激发学生热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识。 2、明确分析文章的思路及方法教学重点：明确分析文章的思路及方法教学难点：与写作实践结合，理解文章层次的安排教法与教具：朗读，讨论，与写作实践紧结合 教学时数：两教时教学过程：一、 导入课题： 同学们，马克吐温说过，19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦凯勒。海伦凯勒虽然自幼患病，两耳失聪，双目失明，但却在1964年荣获过美国公民的最高荣誉总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。一个残疾人何以如此受人尊敬？今天就让我们通过学习假如给
2、我三天光明来了解海伦凯勒的思想，不难找出答案。二、简介作家作品： 身残志坚的海伦凯勒不仅以她的人格，更以她的作品影响了一代又一代的人。她是一位集盲、聋、哑于一身的伟大女作家，也是一位被誉为美国“精神楷模”的杰出女作家。七岁时，安妮沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了我生命的故事，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑
3、人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。课后看有关生平（见附录）三、 初读全文，概括主要内容：1、老师提出要求：浏览全文，用一句话概括文章内容。2、指名回答，共同明确：作者对假想中的三天光明的安排四、具体分析1、提出要求：作者对假想中的三天光明的具体安排是怎样的？为什么作出这样的安排？2、老师提示：抓住关键词句。并带领同学共同完成第一天的安排及原因。第一天看望老师安妮温柔，耐心，坚强，同情；约请朋友、婴儿内在美的外部迹象；渴望的、天真无邪的美。看小狗的眼睛忠实信赖；热情、幼稚而顽皮的友谊。观察房间里简单的小东西，盲文书籍亲切，指示航道树林散步，看落日陶醉，光辉灿
4、烂，悠然自得，光艳动人灯光人类天才3、指导学生阅读课文，分两组思考第二天、第三天的安排及原因。老师巡视指导4、交流明确：第二天参观自然历史博物馆人类进步的奇观，变化无穷的万古千年。参观艺术博物馆人类精神的无数个侧面，人类的灵魂。剧院或影剧院迷人的风采，有节奏的动作美。第三天浏览帝国大厦的顶端另一个世界的景色。第五大街散步万花筒般五光十色的景象。环城游览日常人的生活和世界，幸福和悲惨。五、分析文章层次1、引导思考：假如给我三天光明，是海伦最渴望的，如果我给你一个机会来诉说，你最渴望的是什么呢？请你来谈谈你的假如2、学生展开联想、想象，扩展思维，畅谈自己的愿望。并相互评析3、明确讨论交流注意点：
5、想象力 层次感4、分析明确假如给我三天光明的层次 对亲情的关注 对求知的渴望 对世人的关注思想境界，大气5、对照自己的构思，是否有层次感？要像海伦一样，保持一颗不失信心与努力的沸腾的心。6、老师范读文章生命的最后三天，引导学生对照。生命的最后三天人的一生是有限的，有的人愿意用尽生命的最后一滴血，而有的人则浑浑噩噩过一生，在生命的最后3天，你会做什么呢?这天晚上，死神悄悄走入我的梦境对我说：你只剩下3天的命，在这3天中你可以做任何事，而且你拥有超能力。随即就消失了。我也相信了这句话。第一天，我希望把这天献给我的父母。从我出生的那天，我是父母的开心果。但也是他们的负担，因此我想送给他们些什么。但我
6、不希望花钱，所以我决定陪他们一整天。清早，我随着稍有年迈的父母到公园耍太极，锻炼。接着陪他们去喝早茶，叫了他们爱吃的叉烧包和马拉糕。将近中午的时候，我陪父亲到汽车展览中心去看车，大家一起讨论车的性能和价钱。下午，我陪母亲去逛街，一路像大将似的杀价。终于到了晚上，我与父母坐下来谈心。我第一次告诉了他们我一直以来的想法，他们也用大半生的阅历教我做人的道理。一夜间，我似乎长大了许多。那天晚上，我哭了。第二天，我把这天用做看望老师。随着我们的长大，首先接触到的社会成员就是老师，他们把青春全奉献给这一伟大事业，毫无怨言。我不知道应送什么给老师，所以我把我这十四年的成绩折成一束花，每一朵花上都有一个个红红
7、的分数，我要把老师的劳动成果送给他们，我感谢他们对我的教导。第三天，也是生命的最后一天，我决定把这天留给自己。这一天，我抛开了对自己的恨，毫无私心地过这一天。清早，我运用我的超能力，转移到世界的每一个角落，欣赏着不同的风景，不同的清早。人们常说：清早迎来的是希望。而我在一天之内，竟迎来了一百多个希望。接着，我要实现我的两个理想。首先，我为自己买了一架钢琴；其次我成了一名出色的歌手，正在开着演唱会，在五颜六色的舞台上，我正享受着人们的激情，感受着生命强烈的节拍，在上面弹奏着优美无比的钢琴曲晚上，我与同学出来相聚。在繁华的都市中，没有了友情，人们还会有笑容吗彳我与同学一同享受着都市带来的快乐，一同
8、回忆着昨天的快乐。最后，生命伴随着友谊天长地久而消逝。我来到了天堂，记录了这3天发生的事，但我突然发现我还有很多事没做：我还没创一番事业，还没有似水流连的爱情，还没我多希望还能多给我几天，但生命就是这样，昨天就是昨天，它不会变成明天。我们虽然后悔昨天为什么没做那些事，但我在昨天却早已享受过了，不是吗?我们报答父母，老师和自己，这些都是生命的重要组成部分；而且我们努力过了，无怨无悔! 朋友，青春有限，剩下的路怎么走，我们应该清楚。如果给你三天的时间，你会做些什么呢? 后记：朋友，好好把握三天，把握青春，不要像我这样。来到了天堂才后悔。珍惜一切啊!六、总结内容1、总体把握，局部分析抓住关键词句2、
9、想象，层次，思想境界大气。七、作业1、熟读全文，找出你感受最深的句段，谈谈你的感受八、板书设计假如给我三天光明学习目标1、激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识。2、明确分析文章的思路及方法 总体把握，局部分析抓住关键词句想象，层次，思想境界大气。九、教后记 附录1：海伦、凯勒生平： 1880年6. 27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。 1882年1月因患猩红热致盲致聋。 1887年3月安妮沙利文成为凯勒的老师。 1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。 19021903撰写出版我生活的故事）。1904年6月以优等成绩大学毕业。 19081913 著我生活中的世界石墙之歌冲出黑暗。 1
10、916年遭受婚姻不幸。 1919年应邀去好莱坞主演电影。 1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。 1929年著我的后半生 1930年旅游英国。 19311933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。 1936年10月20日老师安妮沙利文去世。 19421952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。 1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片不可征服的人。 1955年著老师：安妮沙利文梅西，荣获哈佛大学荣誉学位 1959年联合国发起“海伦凯勒”世界运动。 1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦凯勒”奖金。 1964年荣获总统自由勋章。 1968年6月1日与世长辞。更多地了解作者的生平
11、，其目的在于更清楚地认识海伦凯勒以盲聋之驱，创造了那么多辉煌的业绩，足以为世人瞩目，为世人景仰，从而更深地体会作者那伟大崇高的精神，而这些坚忍不拔、自我超脱、追求美和崇高的精神，恰恰是我们走向未来需要的精神。课 题：假如给我三天光明 2/2 主备课人：李仲刚学习目标：1、通过鉴赏性阅读，提高学生把握文本内涵能力及审美鉴赏能力。 2、通过对比阅读，让学生学会多角度地观察生活，丰富情感体验。教学重点：走进文本把握内涵，领悟深刻意义，走进作者心灵教学难点：体会情感，树立不屈的乐观的坚强的人生观教法与教具：讨论交流，对比阅读教学过程： 教 师 活 动 学生活动与修改意见 一、复习导入，明确目标1、文章
12、的分析思路及方法总体把握，局部分析抓住关键词句2、文章层次，思想境界大气。3、明确目标 通过鉴赏性阅读，提高学生把握文本内涵能力及审美鉴赏能力。 通过对比阅读，让学生学会多角度地观察生活，丰富情感体验。二、鉴赏性阅读1、提出要求：找出对你触动最大的一句话，谈谈自己的感受2、讨论交流第5页第4段第1、2句话触动了我。 我整日与家中的小东西们相伴在一起，却从未仔细看看它们，海伦却从感谢它们把一所房屋“改变成家”的角度来仔细观察它们。我也应该看看它们，感谢它们带给我的温暖，安全和情感。我们要善待生活中的每一件事物。第4页第3段“我这个不能用眼睛看的人，”“观察”细致，描写细腻，充分表现了海伦积极向上
13、的生活态度和对生活的热爱。扣上文“在树林中穿行一个小时，却没有看到什么值得注意的东西，这怎么可能呢？”告诫世人，对世人的规劝：虽然大多数人有正常的天赋健全的五官和四肢，但他们并没有意识到这种天赋的可贵，没有感受到大自然的美丽和生活的美好，而是在懒怠中虚度光阴。如作者带着善意批评的，“然而有人告诉我，对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。”“这是多么令人敬畏的奇景啊!那些灿烂夺目的尖塔，那些用钢铁和石块筑起的巨大堤岸我不知道究竟有多少人愿意对它多看一眼，恐怕是很少、很少的。”因此规劝人们要像明天就会变成瞎子一样充分利用眼睛和其他感官，感受生活
14、的美好，做幸福的人、充实地活着的人。第3页第1段开头 扣下文。强调生命的价值；我们都应该怀着友善、朝气和渴望去生活。第9页倒数第2段“有些景象令人愉快，思想。”一个盲、聋、哑残疾人，本应让世人来同情、关怀，但她却同情、关怀他人，这表现了怎样的精神、情怀?幸福着世人的幸福，悲哀着世人的悲哀。其他句子黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将使他更加喜爱声音。(充满哲理意味) 因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。(充满诗意和哲理意味，具有劝诫作用) 文章最后一段（对生命的珍爱，对生存的渴望；对人类的友善情感；战胜困难的坚定信念。）3、引导学生明确目的句段分析注意点：联系上下文。启发学生的想象，更好地感受和理解作者的思想感情。可以自由想象，虚构事件，但应体现一点纯洁高尚的思想感情。不论是口头表达，还是写成小散文，都要有点文采。老师朗读例文，供学生参考假如给我三天光明赏析例文马克吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海
