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1、新媒体环境下英语词汇教学策略的研究课题研究观察记录观察时间：2011年9月20日观察地点：一年十一班教室观察人： 包春艳被观察人：一年十一班全体学生观察主题：新媒体环境下高中英语词汇教学中的案例词汇教学案例分析：内容：新课标人教版必修四Unit1 Women of Achievement (warming up): Greatnot? 描述一个伟大的人物（一）本整合案例的基本理念：以多媒体技术为工具，把高中生所必须及能接受的英语词汇作为识记目标，优化教学方式，以不同形式激起学生识记词汇的兴趣，培养学生自主学习的能力，从而基本解决词汇这一大难题，为接下来的对话和课文的理解扫清障碍。1学生方面：课
2、前：学生自觉根据音标背诵本单元的单词（如果是课外教材无需做准备）课堂上：在有限的时间内，识记单词，挑战记忆极限，并及时将这些单词放在情境中进行有效巩固。课后：鼓励学生提前预习单词，积极巩固课堂上的词汇。2教师方面：要具备较高要求的多媒体技术，课前要做充分的准备。课堂上要尽量扮演“主持人”的角色，灵活操纵整个课堂，让词汇自然地升华到具体的“语用”境界。（二）整合案例简介这是一个以拓展词汇为主要宗旨的口语课-如何描述一个人物。通过多媒体技术让学生在极限记忆的环境中，超强度记忆足够的词汇，然后进入口语课程并以写作任务作为家庭作业，进而运用并巩固了所学的词汇。（三）教学详案介绍与分析1学习目标知识目标
3、：在限定时间内记忆至少三十个新单词，并在语境或情境中一一将其运用起来。能力目标：培养学生灵活运用词汇的能力。情感目标：建立在短时内记忆极限数量词汇的信心，然后在词汇的运用中感受成就感。2学习策略：在压力兼游戏中学习英语。3学习任务：掌握与本课时话题相关的词汇，然后进行口语或写作练习，学会如何在语境中应用这些词汇。4学习者分析：学生词汇量有限，口语不理想，写作词汇量不高。5学习环境：教室或多媒体教室6课前准备： 老师：确定话题和搜集与话题有关的大量词汇并进行筛选，精心制作课件。学生：在网站上查找与话题有关的词汇并记录在笔记本上。7教学过程 步骤具体操作宗旨效果集中识词上课开始启动金山词霸自动播音
4、系统，以便学生边读边看边记。词霸中事先输入以下单词：如：frank 直率的,真诚的friendly 友好的frugal 俭朴的generous 宽宏大量的enteel 有教养的gentle 有礼貌的hard-working 勤劳的hearty 精神饱满的honest 诚实的hospitable 殷勤的humble 恭顺的humorous 幽默的impartial 公正的independent 有主见的；（其余见附表）熟悉相关词汇的发音和中文意思，为下一步的当堂词汇竞赛作准备。在限时记忆中，每个学生注意力高度集中，记忆细胞的活动达到了高峰，短时记忆得到了充分的锻炼。词汇竞赛将词汇中英文一一对照，
5、打在各自的文本框内。先将一张由约30个生词（随机排列，设置自定义动作，手动操作。）的幻灯片展示给学生，只有英语，抽查英译中，然后反之，中译英。在具体操作中，可以结合一些游戏，比赛等，使枯燥的词汇教学变得有声有色。这一步骤是短暂记忆过渡到长时记忆必经的桥梁，练得越多，“这座桥”越牢固。为下一步的词汇运用打下坚实的基础。这种方法尤其适合高一新生，学生反映也很好，比起背词汇表，效率提高了很多。造句巩固提供几幅图片场景，让学生尽量用所学词汇造句，如：personality：humorous, talented,intelligent，Sociable，Appearance，Medium height,
6、 middle-aged，让学生逐渐从独立的词汇过渡到语言的运用，同时也锻炼了学生的想象能力。学生对这一步骤非常感兴趣，想象力得到了充分的发挥，在轻松的氛围中巩固了所学的知识。话题讨论（提供学生与所学词汇相关的话题（如：A person I admire等），分组讨论，轮流展示，并进行纠错。将词汇教学再次升华到交流阶段。学生有词可用，有话可说，积极性相当高。风采展示请2-4位学生上台，进行风采展示。每人约1-2分钟。老师在每人结束展示后给以简短的评价。锻炼学生在公众场合下的用词能力。把所学的语言运用到交际中去。学生在集中识词等一系列的“洗礼”后，信心倍增，充分展示了他们的实力。课时总结作业巩固
7、1、一份与高考词汇填空类似的练习。2、一篇作文（如：A person I admire）要求尽量把刚学的词汇利用起来。100个单词左右及时巩固所学知识，做到学以致用。学生的作文水平也因有了充分的词汇基础而上了一个层次。四、教学反思（一）在学习过程方面：以集中识记要掌握的所有生词开始，造句，进行口语交际，话题讨论，风采展示，以及最后的单词拼写和写作，这一系列环环相扣的过程比较符合循序渐进的学习过程，使目标的达成顺利成章。（二）在教学情境的创设方面：利用多媒体技术展示了学生感兴趣的画面作为情境，学生在熟悉词汇的帮助下，根据幽默的真实的情境饶有兴趣的造句和交际等活动。（三）在时间分配方面：多媒体技术
8、的辅助活跃了英语课堂气氛，提高了课堂的效率，缩短了信息传递过程的时间，同时减少教师的课堂提问，提示语和大量板书的时间。在这节课上，学生的语言输入和活动准备约占15分钟，学生活动交流和成果展示约占15分钟，教师的课堂提示语和点评约占10分钟。这样，有约多于2/3的课堂时间留给了学生，突出了以学生为中心的教学理念。（四）在教学效果方面：本课例充分利用多媒体技术，抓住了学生的兴趣点，增大了信息密度，突破了教学难点，丰富了学生的学习内容，提高了课堂效率，活跃了课堂气氛。如在准备阶段，教师利用金山词霸自动播音功能，让学生熟悉本课所要掌握的词汇，为下一步的当堂词汇竞赛做准备，这一步骤学生的短时记忆得到了充
9、分的锻炼，也体现了集中识词的正确性。在词汇竞赛中，以竞赛的形式，操练识记的单词，这种寓教于乐的方法比单纯的背单词表，效率提高了很多，也使枯燥的词汇教学变得有声有色，这一步骤为下一步的词汇运用打下坚实的基础。（五）本堂课亦引发了以下几点思考：思考1、新教材课时比较紧，时间上的安排较难满足集中识词的整体教学，再进行这样的课程教学，真是难上加难。所以在进行集中识词教学时，要对单元的课时安排作大胆的调整。思考2、在课堂教学中如何体现以学生为主体，让学生多说，激发学生的学习积极性与课堂参与，发挥小组功能。在小组合作中如何落实小组角色及对小组的成果如何评价，是我们今后积极思考与探索的问题。思考3、由于利用
10、多媒体技术，需要教师在计算机的操作方面和网络技术方面比较熟悉，只有具备这样的技术才能在课堂上得心应手。同时，教师应该在“整合”上下功夫，不仅在教学目的和选材上，更在于如何把信息技术的综合效应以及交互性、智能性、网络化等强大功能，与教学的实际需要和教学改革的深入探索有机的结合起来，融合在一起。思考4、为了进一步把教学延伸到课外去，学生可以在家里利用网络进行查阅资料和完成教师布置的作业，但是，学生必须在家长的监督下进行，所以，如何作好家长的思想工作也值得探讨。 总之，本次信息技术整合教学的效果很好。在学生方面，使学生学会了如何使用刚学的词汇应用到设置的情境中去，充分体验成就感；在教师方面，使教师的
11、地位起到比较彻底的转变，由原来的主导者转变为指导者，把更多的时间留给学生，体现以学生为中心。而且这个课型不仅适合于人教版高二上册第一单元等教学，也适合于人教版必修四Unit2 Working the Land (reading): a pioneer for all people中描写袁隆平;Unit3 A Taste of English Humour (reading): nonverbal Humour中描写Charlie Chaplin和其它必修教材的教学参考等。在实践中，笔者的课题组其他成员对包括以上提到的描写人物的课型都进行信息技术和集中识词整合这方面的尝试，都取得不错的效果。笔者
12、认为，作为一线教师，我们应该转变观念，摆脱传统的思想的束缚，不断探索新知识和新理念，以适应信息多变的时代的要求。描写人的词汇拓展附表：frank 直率的,真诚的friendly 友好的frugal 俭朴的generous 宽宏大量的enteel 有教养的gentle 有礼貌的hard-working 勤劳的hearty 精神饱满的honest 诚实的hospitable 殷勤的humble 恭顺的humorous 幽默的impartial 公正的independent 有主见的；industrious 勤奋的ingenious 有独创性的；motivated 目的明确的intelligent
13、理解力强的；learned 精通某门学问的logical 条理分明的；methodical 有方法的modest 谦虚的；objective 客观的precise 一丝不苟的；punctual 严守时刻的realistic 实事求是的；responsible 负责的sensible 明白事理的；porting 光明正大的steady 踏实的；systematic 有系统的purposeful 意志坚强的；sweet-tempered 性情温和的temperate 稳健的；tireless 孜孜不倦的voluble健谈的Personality 性格able 有才干的，能干的active 主动的，
14、活跃的adaptable 适应性强的adroit 灵巧的，机敏的aggressive 有进取心的alert 机灵的ambitious 有雄心壮志的amiable 和蔼可亲的amicable 友好的analytical 善于分析的apprehensive 有理解力的argumentative 好争辩的aspiring 有志气的，有抱负的attractive 有魅力的audacious 大胆的，有冒险精神的bad-tempered 脾气暴燥的bigmouth 多嘴多舌的bland 冷漠的bossy 专横跋扈的brave 勇敢的brilliant 有才气的capable 有能力的，有才能的careful 办事仔细的caring 有同情心的candid 正直的clever 机灵的，聪明的charitable 宽厚的cheerful 开朗的childish 幼稚的comical 滑稽的competent 能胜任的conceited 自以为是的confident 有信心的conscientious 认真的，自觉的considerate 体贴的con
