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1、2024年爬山教案反思（专业21篇） 教案的编写需要根据学生的实际情况和教学要求，注重理论与实际的结合。编写教案前需要对教学内容进行充分的了解和准备，确保教学的有效性。如果你想要了解如何编写一份好的教案，以下是一些教案范文，供你参考和学习。 爬山教案反思篇一 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义； 3、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。 1、学习课文，体会重点句子的含义； 2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。 第一课时 一、谈话导入新课。 二、检查预习情况。 1、指名朗读课文。要求学生读正确、流利，不读破词破句。 2、师生共同评价朗读情况。 3、出示本
2、课生字。 1）指名认读生字，并口头组词。 2）出示文中由生字组成的词语。 3）指定小组进行开火车读生字、新词比赛。 4）学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。 三、再读课文，理清文章脉络。 1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？ 2、个小组内先互相讨论交流，进行改进。并推荐出代表发言。 3、个小组互相修改自然段的段意。 4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。 5、划分结构段。 第一自然段（1）：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。 第二段（2-7）：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。 第三段（8-9）：
3、在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。 第四段（10）我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。 四、学习课文第一段 1、全班同学齐读课文第一段。 2、你读懂了什么？(主要介绍了时间、人物。) 3.你从课文的第一句体会到了什么？ （体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。） 4、你知道父亲为什么要带我去爬山呢？ 五、小结 我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。 六、作业 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、写生字词。 第二课时
4、 教学内容：学习课文2-10自然段；理解重点句子的意思，背诵最后一自然段。 教学过程： 一、复习导入新课。 二、学习课文第二段。 1、指名朗读课文第二段。 2、学生评价朗读情况。 3、学生自主学习本段。 4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑？ 5、在爬山过程中，父亲对我说了什么？找出父亲的话。 6、听懂父亲的话吗？找出说明的词语来。（似懂非懂） 7、一起朗读父亲说的话后思考：父亲是一个怎样的人？这句话你是怎样理解的？ 8、当登上山顶时，父亲又对我说了什么？我理解父亲说的话了吗？从哪句可以看出？ 9、为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红？（因为在这次数学考试中我没有尽力，只考了61分，可我却
5、说已经尽力了，被爸爸识破了。） 10、全班一起朗读我和父亲的对话。 三、学习第三段（8、9） 2、反馈思考情况。 3、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢？（学生自由发言） 4、读了父亲说的这句话，你知道他的意思吗？ 四、学习课文第四段 1、齐读本段内容，自主学习本段。 2、学生质疑。 （1）你认为父亲是一个怎样的人？ （2）读了这段话，你有什么话要说？ 3、反馈学习情况。 4、父亲是怎样带着我走那个黑暗而又宁静的山林的？ 5、你是怎样理解课文最后一句话的？ 五、总结全文 1、学习了这篇课文，你有什么体会？ 2、你懂得了一个什么道理？ （不论遇到什么事情都要尽力去做，并且告诉我们大自然的美不只
6、是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体验，用脑去思考。） 六、作业 1、有感情地朗读课文。 2、背诵课文最后一段。 板书设计： 21、爬山 上山-尽力 爬山 下山-留心 自然-用眼、用心、用脑 22、语言的魅力 教学目的： 1.理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。 2.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3.会认魅、绅、辰等3个生字，会写魅、丐、牌、绅、衷、辰等6个字。掌握魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景等词语。 教学重、难点： 1理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。 2有感情地朗读课文。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：.检查预习
7、情况，学习生字词。 教学过程： 一、导语： 今天，我们来学习第22课语言的魅力。 二、检查预习情况： 、音、形、义 （音）魅、漆、绅 （形）魅、牌、衷、添、陶、醉、漆、辰、丐、绅 （义）繁华形容兴旺热闹的城镇或街市。 褴褛形容衣服破破烂烂。 陶醉着了迷，沉浸在某种境界或思想活动中。 良辰美景天气好风景美。 魅力很能吸引人的的力量。 无动于衷不理睬，毫不关心，不动一点感情。 、自读课文，做到正确。 三、读熟课文。 、自由读课文，做到正确。 、再读课文，争取正确流利。 、同桌互读互查。 、指名读。 、自读自查。 四、默读课文，质疑。 五、小组讨论，归纳疑问。 六、全班讨论，归纳疑问。 （为什么添上
8、几个字会产生这么大的作用？） 七、作业： 抄写生字词，读熟课文。 第二课时 教学内容：学习课文内容。 教学过程： 一、导入： 1、教师板书课题 2、读课题，说说你对魅力的理解。 3、说说生活中你觉得有什么很有魅力？这节课我们一起来感受语言的魅力。以课题为突破口，理解体会魅力的意思，激发学习课文兴趣。为什么诗人让彼浩勒添上的那几个字会产生这么大的作用？这节课，我们就来弄清这个问题。 二、新课： 1、整体感知： （1）指名读课文，边听边回想，这篇课文讲了一件什么事？ （2）说说具体在这篇课文中有魅力的语言指的是什么？ （教师板书） 2、再读课文 （1）轻声读课文，想一想：诗人让彼洁勒加上那几个字前
9、后，情况有什么不同？ （2）结合重点词句全班讨论交流。 （引导学生抓住木牌内容变化前后行人的态度、失明老人的感受所发生的变化，来体会加上这几个字的巨大作用。体会有魅力的语言所产生的巨大作用，激发探求魅力所在之处的好奇心。） 3、细读课文，重点研究第六自然段： （1）自学思考：诗人让彼洁勒加上的那几个字为什么会产生这么大的作用？ 组成学习小组讨论。培养学生自学、小组学习的能力 （2）全班交流。 （3）有感情地朗读第6自然段。让学生在读中进一步体会语言的魅力。 三、布置作业： 有感情地朗读课文。 23、寓言两则 教学目的： 1、读懂课文，理解寓意，懂得没有真才实学，靠欺骗假冒过日子，是长不了的。的
10、道理。 2、能读、写、默本则寓言中的生字。理解滥竽充数、邯郸学步等词语意思。 3、启发学生根据课文内容加上适当的想象复述寓言，培养学生想象，复述的能力。 教学重点、难点： 1、读懂课文，理解寓意。 2、想象、复述课文。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：学习滥竽充数 教学过程： 、引入课文，出示课题： 1、（出示竽）同学们，你们知道这是什么乐器吗？ 2、今天，我们就来学习11课寓言三则中的第一则寓言滥竽充数。 板书课题：滥竽充数读课题 3、快速阅读，在文中划出一句解释滥竽充数这个词的句子。 4、交流。 5、全班齐读这句话。 二、整体感知课文： 1、自由轻声读课文： 要求： （1）读准生字的
11、音，理解词义。 （2）思考：滥竽充数讲了一个什么故事？ 2、检查预习情况： （1）请4个同学分别读四小节。 （2）交流故事。 三、学习课文，提出问题： 1、读了课文以后，你还有什么问题要问吗？ 2、学生质疑。 3、师归纳出示： （1）南郭先生不会吹竽，为什么要参加吹竽队充数？ （2）南郭先生怎样在吹竽队里充数的？ （3）南郭先生为什么只好偷偷地逃走了？ 4、小组讨论问题。 四、交流思考题： 问题1： 1、指名用书上的句子回答： 板书：300人一齐吹 2、指导朗读。问题2： 1、指名交流： 2、出示： 比较： （1）每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队伍里充数。 （2）每逢吹竽，
12、他也装腔作势，混在队伍里充数。 a：读这两句话，这两句话区别在哪里？ b：那么，哪一个词概括了南郭先生是怎样混在队伍里充数的？ c：他这样装的目的是什么呢？ e）指导朗读：个别读、全班读。 3、过渡：南郭先生混过了一次又一次，没有出过毛病，后来为什么要逃走呢？ 问题3： 1、指名回答。 2、看图：你们看，他逃走时是偷偷地 3、仔细观察一下图，看看南郭先生逃走时的样子，揣摩一下他当时的心情，用南郭先生听到这个消息为开头，说一段话。 4、交流。 5、师归纳。 五、寓意： 1、学了寓言后，你懂得了什么道理？ 2、学生交流。 3、出示寓意：没有真才实学，靠蒙混、欺骗过日子，是长不了的。 六、复述课文： 谁能看着板书，加上刚才我们的想象说话，把课文复述一下。 七、总结课文。 第二课时 教学内容：学习邯郸学步 教学过程： 一、谈话导入。 1、昨天，我们学习了寓言滥竽充数，谁来说说这则寓言告诉我们什么道理？ 2、今天，我们继续学习寓言邯郸学步 3、板书课题，
