05年至10年心理咨询师试题

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1、05年至!0年心理咨询师试题05年10年历年心理咨询师考试题及答案05年11月、单项选择题(26125题,每题分,共75分。26、皮 层下较高级的感觉中枢位于()(A)网状结构(B) 丘脑(C) 下丘脑(D)小脑27、能力发展的个体差异主要表现在()上(A)能力发展水平、类型和发展早晚(B)遗传、后天教育影响的程度(0素质的高低和智力发展水平(D)认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低28、高级神经活动反射学说的创始人是()(A)巴甫洛夫(B) 冯特(0 桑代克和斯金纳 (D)罗杰斯佩里29、 1860年法国医生布洛卡发现了()(A)运动性言语中枢(B)听觉性言语中枢(C)视觉性 言语中枢

2、(D)书写性言语中枢30、构成人格的主要成分包 括()(A) 情绪和意志(B) 神经过程的强度、平衡性和灵活性(C) 人格 的倾向性和人格的心理特征(D)胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质31、有爱就有恨;有喜悦就有悲伤;有紧张就有轻松,说 明情绪和情感()(A) 具有两极对立的特性(B) 具有不可调和的特 征(C) 的两极是不相容的(D)的两极是绝对对立的32、 对物质现象的延续性和顺序性的反映叫()(A) 运动知觉(B) 时间知觉(C)似动知觉(D)方位知觉33、神经系统是()构成的(A)中枢神经系统和外围神经系统(B)感觉神经、运动神经和大脑(0脊髓和大脑(D)脑干、间脑和大脑34、把思维划

3、分为动作思维、形象思维和抽象思维是根 据思维()(A)探索答案方向的不同划分的(B)是否具有创造性划分的(C)形态划分的(D)内容划分的35、()是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知 觉。(A) 错觉(B) 梦(C) 无意识(D)幻觉 36、顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫 ()(A) 意志(B) 情感( 能力 (D)智力 37、黏液质的神经过程的基本特性是()（A）强、不平衡（B） 强、平衡、灵活（ 强、平衡、不灵活（D）弱38、（）不是社会感染的特点。（A） 全面性 （B） 双向性（ 接收的迅速 性 （D）爆发性39、（）相信自己能发挥作用,面对 可能的失败也不怀疑未来可能会

4、有所改善,面对困难情境,能付出更大的努力,加大工 作投入。（A） 行动者（B） 内控者（C） 外控者（D）评 价者40、在印象管理中，为使他人对自己产生良好印象,建立 良好的人际关系,个体往往会承认自己的某些小的不足,以使自己在 抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为（）（A） 隐藏自我（B）自我抬高（C） 形象塑造（D） 自我暴露41、被动包容式人际关系的取向是（）（A）喜欢控制他人，能运用权（B） 期待他人引导,愿意追随他人（0对他人显得冷淡，负性情绪较重,但期待他人对自己亲密（D）期待他人吸纳自己,往往退缩、孤独42、在许多情境中，行为与事件的发生并非内因或是外 因单一因素引起,而兼

5、有二者的影响。这种归因叫做（）（A） 成败归因（B） 稳定归因（C） 综合归因（D）不可控归因43、在有人陪同的活动中,个体会感到某种社会 比较的压,从而提高工作或活动的效率,这是（）（A） 结伴效应（B）观众效应（C）比较效应（D）淘汰效应44、态度的内化是指（）（A） 个体真正从内心相信并接受他人观点，并使之纳入自己的态度体系,成为有机的组成部分（B） 个体采用他人观点、信息或群体规范，使自己与 他人一致（C） 个体按社会规范和社会期待或他人意志在 外显行为方面表现与他人一致（D）个体以理智与情感，即认知和情感为基础习得一 定得态度45、试验社会心理学的奠基人是（）（A）F.奥尔波特（B）

6、勒温（C） 特里普力特（D）麦独孤46、熟悉能增加吸引的程度,但交往频率与喜欢程度得 关系是（）（A）指数关系（B）线性关系（C） U型曲线（D）倒U型曲线47、（）是人的社会行为的直接原因。（A） 社会动机（B）社会态度（ 价值观（D）社会知觉48、印象管理是个体适应社会生活的种方式。现实生活中,个体要为他人、公众与社会所接受,其行为表现必须 符合社会对他的()(A)印象地位(B)角色的期待( 基本规范(D)评价标准49、社会角色是个体与其()、身份相一致的行为方 式及相应的心理状态。(A) 社会地位(B) 社会认知(C) 社会情感 (D)社会意识50、儿童对友谊认识的发展按阶段可分为()(

7、A) 单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系(B) 短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系(C) 短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系(D)短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关 系、单向帮助关系、双向帮助关系(D) 晶体智力的发展模式表现为()(A) 在成人阶段呈缓慢上升的趋势(B) 在成人阶 段呈缓慢下降的趋势(C) 在成人阶段既不上升也不下降 (D)倒U型曲线52、自我意识的第二次飞跃发生在()幼儿期(B)青春期) 青年期(D)更年期53、老年期退行性变化最明显的心理过程是()(A

8、) 感知觉(B) 注意 记忆(D)思维54、流 体智力()(A)随神经系统的成熟而提高(B)通过掌握社会文化经验而获得(0更能反映人的聪明程度(D)核心是空间想象55、处于感知运动阶段的儿童的特征有()(A) 只限于对当前直接感知的环境施以动作(B) 开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事 物(C) 获得了守恒概念(D)思维具有可逆性56、转换 生成语法理论的主要概念有()(A) 语言获得装谿、普遍语法、个别语法(B) 操 作性条件反射、正强化、负强化(C) 同化、顺应(D)观察学习、选择性模仿57、童年期自我描述的变化模式是()(A) 从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内 部心理特征(

9、B) 从比较抽象的内部心理特征逐步转向比 较具体的外部特征(C) 从比较具体的内部特征逐步转向 比较抽象的外部心理特征(D)从比较抽象的外部心理特 征逐步转向比较具体的内部特征58、青春期思维发展属于(A)感知运动阶段(B)前运算阶段(C)具体运算阶段(D)形式运算阶段59、老年期一般是指以后。A50岁 B 60岁 C 70岁 D80岁60、柯尔伯 格研究道德发展的方法是A对偶故事法 B首先两难故事法C临床法 D心理测验法61、产生深度知觉的年龄是A3个月 B B6个月C1岁 D2岁62、不符合神经症的一般特征。A具有精神和躯体两方面症状B60%70%患者无人格障碍 C各亚型有其特征性的临床相

10、D是可逆的,外因压在时加重,反之症状或消失63、 我们往往?祸不单行?来形容A单,性压B同时性叠加压C继时性叠加压D破坏性压64、不符合?急性短暂性?精申障碍的临床特点A在6个月内痊愈B以精神病性症状为主C在两周内急性起病D起病前经历相应的心理创伤65、精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事 实是A认知神经心理学的出现B哲学理论的运用C宗教理论的作用D人本主认的出现66、以?意向渐渐减退,进程缓慢,预后不良?为主要表现的精神分裂症属于A单纯型 B青春型 C偏执型 D紧张型67、从创作刺激中恢复到往常水平的能力,被称为A心理活动强度B心理活动耐受力C心理康复能力D 心理自控68、不符合?感

11、知综合障碍?函义的描述的是A感知客观事物的个别属性,如大小、长短、远近时产 生变形B感觉周围的人在监视自己C感觉周围事物像布景、?水中月?、?镜中花?、人像是 油画中的肖像D感觉自己面孔或体形改变了形状69、许又新教授关于 神经症与政党的分界线的论述中,不包括A病程 B病因C精神痛苦程度D社会功能70、不 符合?心理问题?界定的说法是A不良情绪持续一个月、或间断地持续两个月不能自行 化解B产生内心冲突,并因此而体验到不良情绪C情绪反 应已经泛化D不良情绪的激发素仅限于最初事件71、策文森,的大多数男性和女性来说是不稳定、焦虑 和变化的时期。2833岁3741岁555岁665岁72、随着现代科学

12、的发展,精神分析理论的主要演变不包括经典 的精神分析理论也基本被所谓?新精神分析?理论所代替将关注重点从?本我?移植到?自我?将幼儿期的发展论修正为?终身发展论?彻底抛开关于潜意识的研究73、个体处在全力投入对事件的应对过程中,或消除和 适应压亦或退却,这阶段是。警觉阶段 搏斗阶段衰竭阶段 恢复阶段74、难度p 值越接近于0或接近于!,越无法区分被试间能力的差异。 相反,P值越接近于,区别越搞。为了使测验具有更大的 的区别,应选择难度在左右的试题比较合适。各题难度在 ()之间。(B) ( (D) 75、指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性, 从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取

13、样。内容效度构想效度 效标效度 区分效度76、不能把 分数,更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说 个人在任何个测验上的分数,都是他的遗传特征、测验 前的学习与经验以及测验情景的函数。绝对化 神化固定化变成一个点77、我们把 通常将学生的考试结果按名次排队,这些名次属于变量。命名 顺序等距等比78、是指同一被试在不同时间内用同一测验重复测量,所得结果的一致程度。信度效度难度区分度79、测验编排的一般 原则应排除难度逐步上升,先易后难将同类型的测题组合在一起答案混合排列依各种类型测题本身的特点编排题目与选项80、量表首先使用智力年龄的概念。比内一西蒙斯丹福一比内韦克斯勒瑞文81、全国性常

14、模。样本量一般要达到。10002000 个 2003000 个 30004000 个 40005000 个82、高考的最高分为650分,其百分等级为100,最低 分为105分,百分等级为1,要录取20%的学生进入大学, 百分等级为80的百位数为。50051253254083、皮亚杰的研究着重与从婴儿到十多岁儿童认知过程 的发展,尤其注重某些特殊概念的形成。其中最著名的工作 就是对概念的研究。同化顺应适应守恒84、按咨询的时程,心理咨询可分为门诊面讯、电话咨询合互联网咨询健康咨询与发展咨询短诊。中程个长期的心里咨询个体咨询与团体咨询85、精神分析理论又称深层心理学,是因为潜意识是 介于意识与无意

15、识之间无意识是人类心理活动的深层结构 强调意识活动对人的心理的深刻作用86、关于治疗的步骤。错误的说法是首先确定行为矫正目标一旦达到目标,即可减少预计划增加积极行为,减少消极行为是重要环节是认识领悟疗 法的提出人。艾利斯弗洛伊德荣格种友彬88、是弗洛伊德精神 分析德核心内容。人格说发展说动说结构说89、常用与心理危机干预的咨询形式是().(A)门诊咨询网网络咨询电话咨询团体咨询90、不属于家庭心理咨询的主要原则。不要以自己的价值观来揣摩求助者敢于判断破裂家庭或死亡婚姻将问题具体化。客观化坚持夫妻双方同时参加咨询91、是操作条件反射的公式。B=f (P, E) (B) B=f (S, P, H, T, A) (C) R=f (SA) (D) R=f (S)92、不是灾难症候群的一个阶段。惊吓期 持续期恢复期 康复期93、