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1、硬笔书法课教案科 目：硬笔书法课 题：正楷笔画的名称及写法执 课 时：一课时教学目标的要求：要求学生掌握正确的执笔姿势。指出过分强调笔画顿挫的不良后果。引导学生临帖，在笔画分明、字体端正的基础上力求大小基本一致，结构均称。教学重点：掌握撇画的字形。教学难点：掌握结构。作业要求：学会并理解撇画的写法。理解撇的基本变化，初步学会与点相关字的写法。教具准备：示范用笔、示范用纸、示范用的书画作品以及书画故事类的书籍及运笔图解。学具准备：练习纸、笔、字帖等。教学过程：(一)、书画作品欣赏：1、王羲之丧乱帖是行草墨迹，白麻纸，纵28.7厘米，横63厘米。此帖早在唐时就传入日本，有专家考证说是唐朝一个大和尚
2、鉴真东渡日本时带去的。(二)、讲王羲之吃饺子的故事。1、谈谈听了故事后的感想。2、教师总结：只要功夫深铁棒磨成针，这需要我们一丝不苟、持之以恒地练习。3、很希望大家在汉字书写方面能够学有所成，在短暂的时间内提高汉字书写能力，但是要谦虚求学。(三)、交代任务：根据课时的计划向学生说明这堂课的教学目的和要求;说明要把汉字写好，首先把组成汉字的横、竖、撇、捺、点、钩、折、挑等八种笔划写好，在八种基本笔画中，进行练写撇笔画。(四)、解读：领导学生解读字帖上关于“撇画”的说明。1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象
3、的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。(1)短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。(2)短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。(3)斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲
4、过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。(4)竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。(5)竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、”等字中的竖斜撇。(6)直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。(五)、老师指导，示范。(六)、学生当场书写。(七)、作业点评、修改。书法课教案教学内容（硬笔字）上下
5、结构字的写法第1 课时总课时教 学目 标1、 认识这部分上下结构字的特点， 掌握书写方法。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。教 学重 难 点重点： 上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。难点： 背、思 、盘字的书写。课前准备课件（1、2、3、4、5）、范字卡、钢笔、田子格纸。教 学程 序教 学 活 动时间教师教学活动学生学习活动1、引入课题、明确本课要求。2、探求新知3、写字指导与练习4、教学评价1、师生问好，检查上课准备情况。2、引导读一读： 背、思、盘、呈、星、全、导、异。3、引入课题：上下结构字的写法。1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？2、画出
6、基本结构图：（1）（2）（3）3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。4、指导书空，检查笔顺的掌握。5、 让学生书写后找出要点或规律。规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。1、读一读，写一写。2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。示范。4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。1、做好上课准备。2、 读一读。3、读课题，回答问题。举例说明。4、练习归纳部分字的基本结构图。5、观察、比较，掌握特点。（1）上宽下窄。（2）下宽上窄。（3）有哪些字是基本对称的？读一读并牢记书写规律。6、书写练习。提出书写过程中遇到的问题。7、
7、自查、比较，找出写得不规范的字加于修正。35101552板书设计上下结构字的写法（一）背、思、盘、呈、星、全、导、异（示范区）想想 ：还有哪些字字是上下结构的，写一写。 课外作业达标作业：书写上下结构的字，注意上下宽窄搭配。拓展作业：你还想到那些上下结构的字，写一写。课后心得钢笔课教案教学内容（硬笔字）左中右结构的宽窄搭配第1 课时总课时教 学目 标1、 认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。教 学重 难 点重点： 左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。难点： 激、衡、潮字的书写。课前准备课件（1、2、3、4、5）、范字卡、钢笔、
8、田子格纸。教 学程 序教 学 活 动时间教师教学活动学生学习活动1、引入课题、明确本课要求。2、探求新知3、写字指导与练习4、教学评价1、师生问好，检查上课准备情况。2、引导读一读： 倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。思考：（1）这些字是什么结构？ （2）哪些字不是左中右结构，为什么？ （3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？3、引入课题：左中右结构的宽窄搭配。1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？2、举例说明好吗？2、画出基本结构图：（1） （2）3、指导学习激、衡、潮 等字（特点分析），示范书写。4、指导书空2次。要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。5
9、、检查评价学生书写情况。规律： 右边凡是“欠字旁” “反文旁” “殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。1、指导书写，示范。2、巡视辅导。提醒做好“双姿”。1、指导自我评价。反思这节课有什么收获？2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。1、做好上课准备。2、 读一读字。3、读问题，观察思考，回答问题。举例说明。4、练习归纳部分字的基本结构图。5、观察、比较掌握特点。（1）左中右长短。（2）左中右宽窄。读一读并牢记书写规律。6、书写练习。提出书写过程中遇到的问题。7、自查、比较，找出写得不规范的字。35101552板书设计左中右结构的宽窄搭配倒、做、激、潮、衡、游、例、（示范区）想想 ：
10、右边宽的字有- 课外作业达标作业：书写左中右结构的字，注意宽窄搭配。拓展作业：你还想到那些左中右结构的字，写一写。课后心得 书法课教案教学内容（硬笔字）左右结构的长短搭配第1 课时总课时教 学目 标1、 认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。教 学重 难 点重点： 左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。难点： 塔、配、鸣字的书写。课前准备课件（1、2、3、4、5）、范字卡、钢笔、田子格纸。教 学程 序教 学 活 动时间教师教学活动学生学习活动1、引入课题、明确本课要求。2、探求新知3、写字指导与练习4、教学评价1、师生问好，检
11、查上课准备情况。2、引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。3、引入课题：左右结构的长短搭配。1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？2、画出基本结构图：（1） （2）3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。4、指导书空2次。5、检查评价学生书写情况。规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配2、指导书写，示范。4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。1、做好上课准备。2、 读一读。3、读课题，回答问题。举例说明。4、练习归纳部分字的基本结构图。5、观察、比较掌握特点
12、。（1）左短右长。（2）左长右短。读一读并牢记书写规律。6、书写练习。7、自查、比较，找出写得不规范的字。35101552板书设计左右结构的长短搭配鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。（示范区）想想 ：左边少的字是- 右边少的字是-课外作业达标作业：书写左右结构的字，注意长短搭配。拓展作业：你还想到那些左右结构的字，写一写。课后心得 书法课教学计划刘仲莹中学 吕苏云一、指导思想随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的
13、享受。我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。二、课程目标1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。三、教学内容设想（一）、本学年课程内容安排1、本学年的教学目标：（1）初步了解书法的悠久历史和发展过程。（2）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（3）初步
