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1、作文素材之时事热评：“在线免费辅导”值得借鉴和推广目录：1.双减之后，教委推出“免费在线辅导”，学生和家长有福了2.在线辅导不等于“官方补课”3.“官方补课”有助推动教育资源均衡化4.“在线免费辅导”值得借鉴和推广5.期待“官方免费在线辅导”行稳致远正文：双减之后，教委推出“免费在线辅导”，学生和家长有福了2021 12/10 16:00 靠谱爸爸大李“双减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。“双减”政策一出台，一大批辅导培训机构关停歇业。有的家长对“双减”政策非常焦虑。“如果不报补习班，不知道孩子的学习是否跟得上”“别人家的孩子是否在明补变暗补，我家的孩子是否会被
2、拉下”“我家孩子有偏科，不知道该怎样弥补”“是否有些补课机构会暗中进行，从而使培训费用不降反升”北京市推出“在线辅导计划”，2022年1月1日起，全市646所学校、33万余名学生将免费享受在线辅导。一、教师的资质“在线辅导计划”中，辅导教师须是在职在岗中级及以上职称的教师才可参与。“对已取得辅导资质的教师还将进行信息确认，再审核，动员招募更多符合条件的教师。”根据实施情况，平台辅导教师会适时拓展到部分有资质的校外教育机构学科教师、高校或社会各界知名专家，为学生提供优质的辅导服务。二、学生无需付费平台辅导教师所需经费由市级资金保障，学生无需付费。辅导学科包括语文、数学、英语、道德与法治、物理、化
3、学、生物、历史、地理等9门，辅导时间为校历规定的每个学期周一到周五的18时至21时，原则上不含节假日和寒暑假。在辅导过程中，教师使用台式机或笔记本电脑并借助相应辅导工具，学生通过手机、平板电脑等移动终端，共同实现基于音频、图片和文本的实时在线辅导。辅导包括“一对一实时在线辅导”“一对多实时在线辅导”“问答中心”和“微课学习”四种形式。三、质量的监管在线辅导平台将如何实现质量监管？市教委表示，所有老师和学生均为实名进入，所有问答及交互行为都有全程记录。同时，市教委人事处将以周、月为单位对在线辅导的时长、交流内容等进行严格的过程管理，同时还会对不同类型学校出现的同质性问题进行大数据分析，并反馈给学
4、校。教师在平台上提供服务，被学生选中才能得分，并不是提供了服务就一定会被选中。与此同时，老师也是自愿进入系统，根据自己的精力、爱好自主选择参与的程度，不给老师增加过重负担。这个计划的推出，使“双减”之后的家长不再焦虑，实时地弥补了培训机构关停留下的空白。但它并非“在线补课”，与培训机构的作用也不相同1、整合的资源远远大于任何一个培训机构平台整合了2万余个学习资源，覆盖课标内所有核心知识，每类知识又分9个层次能力发展要求进行设定，系统将根据学生学习特点和层次推荐匹配度较高的老师。而培训机构无法整合如此大规模的师资力量，更无法提供如此精准的服务。2、在线辅导计划并非“在线补课”在线辅导计划不是组织
5、学生在上线开展简单的重复学习，而是与校内供给相配合的公共资源，意在为初中生提供个性化、差异化的特色分类辅导，细化到学科内部和教师的教学专长。“学校要继续做好课后服务、校内答疑等工作，鼓励学生在完成基础学习后，深入思考自身特长，自愿参与线上辅导。”3、为学生和家长省去了大笔的“补课费”4、对学生存在的问题进行大数据分析，并反馈给学校在一对一和一对多在线辅导过程中，学生可与教师实时互动，并于辅导后对教师进行评价；在问答中心，学生拍照上传疑难题目后，通常可于30分钟内得到最多三位教师的回复。此外，平台内的提问排行榜和回答排行榜也会对师生起到激励作用。这个在线辅导平台中，所有老师和学生均为实名进入，所
6、有问答及交互行为都有全程记录。同时，市教委人事处以周、月为单位对在线辅导过程中辅导时长、交流内容，学科聚集度，内容分布等都有严格的过程管理。同时还会对不同类型学校出现的同质性问题进行大数据的分析，并反馈给学校。在线辅导不等于“官方补课”发稿时间：2021-12-10 11:16:00来源：南方日报中国青年网扶 青近日，北京市中学教师开放型在线辅导计划（试行）发布，其中提出要搭建中学教师在线辅导云平台，鼓励教师组合运用多种形式开展在线辅导。新闻冲上热搜后，被广泛解读为“官方补课来了”“北京推出官方补习班”等。许多人担心，全民补课的时代是不是要回来了？家长们的担忧可以理解。“双减”政策实施以来，学
7、生们的课外辅导基本告一段落。现在推出“开放型在线辅导计划”，字面上确实容易让人联想到“官方补课”，甚至认为校外培训变成了校内培训。但必须指出，这样理解是不够完整和准确的，没有充分把握好政策的实质和内涵。一方面，在线辅导初衷是为中学生提供精准化、个性化、多样化的在线教育服务，符合“双减”的政策意图。应当看到，大多数初中生正处于个性发展和增值的关键阶段，课后交流和答疑辅导是他们的正常需求，不能指望“双减”一落地，大家就自动“躺平”了。也正是因为看到需求存在，今年7月发布的“双减”意见专门提到“做强做优免费线上学习服务”，意在鼓励延伸公共产品有效供给，增强公办学校在个性化教育中的重要作用。因此，北京
8、此举是在“双减”工作整体背景下试图提供的一种新型补充措施，出发点值得肯定。另一方面，在线辅导机制设计明显区别于校外培训，是化解教育焦虑而非叠加“内卷”的实招。以往校外机构主导培训时，最常为人诟病的就是超前授课、超纲培训等乱象，但在线辅导并不存在这种问题。官方对学习时长、内容、过程管理都有比较严格的控制，相信可以避免“填鸭式”“超前式”等违规操作；在线辅导完全免费，由当地财政买单，这意味着所有家庭都可以公平享有，化解“剧场效应”、育儿焦虑；学生和老师是一种互选机制，理论上所有学生都可以获得更多被名师辅导的机会，对于推进教育资源均衡化也是有益探索。在线辅导虽然不是新鲜事物，但作为“双减”的一项补充
9、措施，有可能面临一些新情况新问题。比如政府买单、学生受益、老师赚取劳务费的模式，是否具有推广性？在具体推进过程中，如何甄别学生的“补差”和“培优”需求？如何平衡教师负担，更有针对性地释放教师资源？这都需要相关地方在实践过程中完善方式方法，不断总结经验，提升辅导质量并适时扩大范围，为全国更多地区当好示范。回头看“双减”以来的一系列政策动向，从治理校外培训到提供课后服务，再到推出开放型在线辅导计划，一个完整的教育闭环初步形成，也充分说明减负是一个复杂过程，需要不断平衡老师、学生、学校、家长等多方主体之间的诉求。但无论如何变，都请记得“双减”的初衷，更多在平衡教育资源、满足多样化教育需求上下功夫，促
10、进学生全面发展、健康成长。“官方补课”有助推动教育资源均衡化2021年12月10日 07:18来源：羊城晚报江德斌北京市“双减”再放大招。压减学科类校外培训机构数量的同时，北京加大了官方个性化辅导的供给。近日，北京市教委发布北京市中学教师开放型在线辅导计划(试行)明确提出，北京市建设教师在线辅导云平台，由公办学校名师为学生提供免费的一对一实时在线辅导、一对多实时在线辅导（互动课堂）、问答中心以及微课学习四种形式在线辅导，教师和学生实行实名统一认证。（12月8日每日经济新闻）在“双减”政策全面实施之后，学科类校外培训机构大幅缩减，学生作业量也有所减少，“双减”政策受到社会各界的普遍支持。“官方补
11、课”模式的推出，将对校外培训机构形成降维打击，发挥公办学校在义务教育阶段的主导作用，吸引学生回流到合法正规的课外辅导轨道，堵住校外机构的超前授课、超纲培训，推动教育资源均衡化发展，让更多学生享受到优质教育，消减家长的教育焦虑情绪。目前，“双减”政策正在落实阶段，但考试升学模式尚未改变，在学业竞争压力下，家长对孩子的成绩依然有要求，课外培训的需求仍然存在，个别培训机构并未停止授课，只是按照规定，将时间段调整到了晚上，家长的教育支出负担还是较重。“官方补课”采取免费名师辅导的方式，可以替代校外机构，为家长节省辅导费用，减轻家庭教育支出负担。孩子的学习能力不在一个水平线，有很大差异性。同样的课程，学
12、生的理解能力、学习方法不同，就会出现不一样的结果，导致学习成绩出现差距。可见，课堂未吃透、成绩落后的学生，需要加强课外辅导，还有一些学生在查漏补缺、自主复习阶段时，也有解答疑难的现实需求。因此，“官方补课”可满足这部分学生的需求，利用教师的空余时间，实施线上辅导工作，为学生们授业解惑，帮助后进学生学习进步。教育资源配置不均衡，优质教师集中在少数名校，造成各校教学质量有一定差距，乃是当前我国教育的一个主要矛盾，亦是家长热衷报课外培训、上名校的诱因。计划明确提出，在线辅导将招募北京市中学和教师研修机构在职在岗的中级及以上职称的教师，根据实施情况适时拓展到部分有资质的校外教育机构学科教师、高校或社会
13、各界知名专家。由此，可以实现名师、专家参与“官方补课”，大幅度增强对学生和家长的吸引力，使得各校、各区学生可以共享优质教育资源，促进教育资源的均衡化发展。综合可见，“官方补课”具有免费、名师专家加盟、在线辅导等优势，将对校外机构形成冲击，并补上公立学校在线辅导短板，让更多孩子能普照在公平教育的阳光下，切实减轻家庭教育负担。北京市作为“双减”工作试点城市，所推出的“官方补课”措施，具有推广价值，可在实践过程中，不断总结经验，完善在线辅导的方法，提升辅导质量，并适时扩大覆盖范围，与全国其他地方联合，将名师、专家都请进网络课堂上，为全国的学生补差培优，进一步实现教育资源均衡化。“在线免费辅导”值得借
14、鉴和推广2021年12月10日 10:40来源：东方网付彪北京市教委日前发布北京市中学教师开放型在线辅导计划（试行）。12月8日，北京市教委相关负责人在计划线上启动会上提出，在前期三个阶段试点后，北京市中学教师开放型在线辅导将实施范围拓展至全市，覆盖所有初中学生。全市646所学校33万余名学生将可在2022年1月1日起免费接受在线辅导。在线辅导学科包括语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理九门学科。（12月9日北京青年报）在“双减”政策之下，学科类校外培训机构大幅缩减，但升学考试模式尚未改变，学生和家长对课后辅导的需求并没有消减。其实，“双减”政策出台时就明确提出，充分发挥
15、学校教育主阵地的作用，通过开展高质量的课后服务来满足家长和孩子的需求。近日，教育部有关负责人表示，要进一步丰富课后服务的内容、项目，深入开发校本课后服务资源。北京在前期三个阶段试点后，将“在线免费辅导”的做法全面推开，惠及全市所有初中学生，这对广大家长和学生来说无疑是个重大福利。首先，它解决了“双减”后部分家长和学生的需求。现实中确有一些学生基础比较薄弱，课堂上听不懂、作业有困难，有教师辅导的需求，解决了学生个性化的问题。其次，这项政策由政府来牵头，有财政资金支持，解决了家长的负担。同时，斩断了校外培训机构私下开班的念想，也让家长不再跟风报班。当然也有人担心，“在线免费辅导”会不会演变为学生集
16、体补课？北京市教委相关负责人表示，在线辅导计划不是“在线补课”，也不是组织学生上线开展简单的重复学习，意在为初中生提供个性化、差异化的特色分类辅导，细化到学科内部和教学专长。更重要的是，名师专家加盟、学生自愿参与，有利于学生按需选课，而且新的在线辅导计划调整了辅导时间、限定了连续辅导时长，这也体现了对学生的尊重，化解了家长对孩子辅导的烦恼。从优质教育资源利用来看，“在线免费辅导”有效实现了教师智力资源的线上流转，扩大了优质教师资源的影响范围，一定程度上推动了区域间教育的均衡发展，成为基本公共教育服务的有益补充。用公共服务满足学生对课后辅导的需求，无疑是一种有益的探索。为了确保“在线免费辅导”的实效，北京试行的在线辅导
