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1、 中学汉语九年级全册第八单元第二十四课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课题：最后一片叶子 课型：第一课时（字词课） 主备：智新联校类微英 研备：九年级备课组学习目标：1.学习15个生字、48个词语；正确地理解、运用“不屑一顾、凶神恶煞、不管三七二十一”等词语。 2.能够正确地朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结扫清字词障碍，弄懂词的意思。课前自主预习一、1.认准字形，读准字音，正反义词。 （
2、完成随堂笔记一）2.读准词语表中的词语，掌握“不屑一顾、横行无忌”的意思。二、利用脚注，弄懂意思。(完成随堂笔记一)A、对学： 1.互改、补充随堂笔记。2.正确朗读生字、词语。（预时8分钟）B、群学1.小组长主持，交流对学中未解决的疑难。抽查字词朗读情况。2.多种形式朗读课文，力求准确朗读。（预时10分钟）C、组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：字词我掌握要求：结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。建议：形式要多样，展示要全面，体现集体的智慧和风采。 展示单元二：正确朗读课文（预时:10分钟）随堂笔记一 书写本课的易错字。 完成
3、课后练习思考一 词语意思：瘟神： 横行无忌： 弱不禁风： 叨念： 凶神恶煞： 鬼使神差： 心绪： 不管三七二十一： 随堂笔记二 多音字区分：混账（ ） 鬼使神差（ ）混蛋（ ） 相差（ ）差别（ ） 量词：一（ ）灯笼 一（ ）画笔一（ ）调色板 一（ ）石膏像一（ ）餐巾 一（ ）藤叶等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）初读课文二.正确读文:大声朗读课文,难读、易错字标音，圈中文中重点词、量词、多音字。 (完成随堂笔记二)(预时8分钟)当堂反馈（预时4分钟）（批改人：）（分数：）完成课后练习思考二 中学汉语九年级下册第八单元第二十四课导学案年 班 姓名： 日期：20
4、14年 月 日 课题：最后一片叶子 课型：第二课时（朗读课） 主备：智新联校类微英 研备：九年级备课组学习目标：1.我能正确、流利朗读，把握文章主要内容。2. 把握课文中人物的性格特点。3. 用自己喜欢的方法复述课文。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结感情朗读感知课文体会情感课前自主预习1.朗读课文。思考：文章主要写了什么内容？本文的主人公是谁？2. 休易眼中的贝尔曼是怎样的一个人？3.体会“欧亨利式”结尾的特点？
5、（完成随堂笔记一）A.对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记。2.用红笔作出等级评定。（预时10分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难。（预时15分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时15分钟）展示单元一：感知课文方案建议：选取精彩的段落，采用多种形式朗读展示单元二：复述课文1.不漏关键情节的复述2.介绍主要情节的复述（预时:15分钟）随堂笔记一文章主要写了什么内容 休易眼中的贝尔曼是怎样的一个人： 结尾的特点： 随堂笔记二复述方式： 复述提纲： 等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。） 用自己喜欢的方式复述课文（完成随堂笔记二） （预时3分钟）当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）（分数：8分）关于最后一片落叶的分析，错误的一项是（）.作者安排休易、乔安西和贝尔曼同住一楼，同是穷画家。共同的境遇、频繁的交往使他们结下了深厚的友谊，这就为贝尔曼画“杰作”打下了情感基础。B.小说重点表现的是：贴在墙上的“最后一片叶子”的作用与意义，这是小说的主旨所在。C.小说的情节并不复杂，但由于作者巧妙地运用了铺垫法，使得结尾令人意外，因变幻莫测，始料未及而使读者受到震撼。D.小说着墨最多的是修易和桥西安，因此他们才是小说的主人公。82
