《高考语文二轮复习专题17语言表达之转换(讲)(含解析)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮复习专题17语言表达之转换(讲)(含解析)（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语言体现之图文转换考向一 图画1讲高考（1）考纲规定规定考生可以读懂图画，具有概括或描写画面的内容，揭示画面蕴含的寓意等能力。（2）命题规律图画类题目是目前高考的热点，题型重要是概画面的内容，揭示画面寓意、拟标题、谈见解、描写画面、根据画面写对联等。例【高考天津卷】阅读下面的漫画，按规定作答。（6分）鲁迅提过，“要极省俭的画出一种人的特点，最佳是画她的眼睛”，丰子恺的漫画村学校的音乐课却没有画人的眼睛。你觉得两者矛盾吗？请结合画面阐明理由。【答案】不矛盾。鲁迅说的“要极省俭的画出一种人的特点，最佳是画她的眼睛”，重要是针对文学创作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫
2、画村学校的音乐课，突出的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，由于音乐课重要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题，因此两者没有矛盾之处。【解析】【试题分析】本题规定回答丰子恺的漫画村学校的音乐课却没有画人的眼睛，与鲁迅的观点矛盾么？在记叙文中，截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以体现的选材措施，称之为截取法。而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的体现。有的在人物的眼睛上，而音乐课的闪光瞬间却在嘴巴上，因此本幅漫画的重点，人物状态中最鲜明、最动人的闪光点不是眼睛，因此没有画人的眼睛。【考点定位】语言体现简要、连贯、得体、精确、鲜明、生动。能力层级为体现运用E。【试题
3、点评】图文转换算是老题型，但天津卷的这题图文转换却“翻新”了。考生不仅要观测漫画，还要分析鲁迅观点所指的意思。一方面观测漫画，读懂漫画的标题，漫画的标题往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用；读懂漫画中的对白或阐明文字；读懂漫画的构图；读懂漫画中的要素，要素涉及：“人”“物”“对白”等。例如本题的漫画，标题是“村学校的音乐课”，再看漫画中构图构成部分，是教师和学生，进一步把握漫画中突出的细节部分，即凸起的嘴巴，结合音乐课即可懂得漫画的用意。再看鲁迅的话，“要极省俭的画出一种人的特点，最佳是画她的眼睛”，这是说文学作品中，故两者是不矛盾的。2讲基本 图画类题目从选材来看，涉及图
4、片和漫画两种形式，图片一般是有关某一内容的照片，漫画多从生活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等体现手法，体现为风趣、诙谐的画面，借以挖苦、批评或颂扬某些人或事。3讲典例【例1】【安徽皖江名校联盟高三12月考】用简洁的语言描述下面的漫画内容，并阐明漫画寓意。（1）内容（80字左右）：_。（2）寓意（30字左右）：_。【答案】（1）路边坐着一种乞丐，一位手提皮包、大腹便便的富人视而不见，昂首而去，而一位衣衫褴楼、身材细瘦的穷人俯身热情地向乞丐施予；富人投下的影子像乞丐，而穷人投下的影子像国王。（2）判断一种高贵与否，不在于她的财富多少，而在于她的品德高下。【解析】【详解】试题
5、分析：本题考察图文转换的能力。此图为漫画，题干规定“用简洁的语言描述下面的漫画内容，并阐明漫画寓意”，考生作答时，要仔细观测画面，看画面的构成要素，仔细观测漫画中的人、物、景、情，如本题漫画有三个人和其中两个人的影子构成，坐在路边，面前放一碗的是乞丐，有一位衣衫褴楼、身材细瘦的男子俯身向乞丐施舍，而另一手提皮包、大腹便便的男子路过却视而不见。那衣衫褴楼、身材细瘦的男子身后的影子像国王，而那手提皮包、大腹便便的男子身后的影子像乞丐。然后把握画面的性质，抓住画面所涉及的褒贬对象，注意关注夸张、变形部分，这样才干全面领略漫画的寓意，如本题看一种人高贵与否，不是根据她的财富的多少，而是看她的品德的高下
6、。【趁热打铁】【湖南雅礼中学高三月考四】描述下面这幅华君武先生漫画的内容，并阐明其寓意。不超过130字。【答案】（1）内容：漫画标题为“视死如归”；漫画左侧足一种骑着自行车横穿马路的男青年，面对疾驰而来的小汽车，无所谓地挥挥左手；而右侧的小汽车司机异常吃惊，吓得脑袋从前窗伸出来，紧急刹车才避免了撞飞青年的惨剧，后座的乘客也吓得睁大了眼睛。（2）寓意：要遵守交通规则，爱惜生命。【解析】【详解】如何描述画面？解题要领：仔细观测画面。漫画的构图，辨清画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其她文字信息等。要客观描述画面，并按合理的顺序表述。该漫画由标题“视死如归”和左右两幅图构成。分析左
7、右两图之间的关系，左侧骑自行车人忽视交通过规则是因，右侧开汽车的人和车上乘客反映是果。因此表述时，先说标题，然后描述左侧图，再描述右侧图。理解漫画的寓意，细致观测漫画内容，（1）找出对象（2）思考挖苦或颂扬的因素。（画面的形象主体不一定是挖苦或颂扬的对象，要学会由实及虚，由表及里，注意夸张、变形之处，有标题的一般多是标题。）（3）联系现实，由物到人。想象要合理。分析该漫画中骑自行车的人和开车的人的表情，结合生活实现，可分析出该漫画的寓意是要要遵守交通规则，爱惜生命。【点睛】如何描述画面？解题要领：仔细观测画面。漫画的构图，辨清画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其她文字信息等。
8、客观描述画面。描述漫画只规定对漫画内容自身加以阐明，不可超越漫画所给的图文信息进行浅添枝加叶，不可用主观想象替代画面中并不存在的东西。注意阐明的顺序。对于漫画的阐明，在整体上要做到总、分、总，即起笔第一句点明简介对象，然后依次简介画面内容。简介人物时，可按照穿着（从上到下）、动作、神态这种顺序时行阐明，自然主次分明、条理清晰。4讲措施（1）画面描述题仔细观测整体画面：要仔细观测画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其她文字信息等 。 抓住特性客观描述画面：抓住能反映画面寓意的特性进行具体描绘，描述时只规定对漫画内容自身加以阐明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象
9、替代画面中并不存在的东西。注意阐明的顺序：对于漫画的阐明，在整体上要做到“总分总”，即起笔一句点明简介对象，然后依次简介画面内容，再用一句话点出漫画寓意。简介人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神态”这样的顺序进行阐明，自然主次分明、条理清晰。（2）揭示寓意题细看画面构成，明确画面指向。找准挖苦、颂扬的对象。（有标题的，一般多是标题） 联系现实，运用联想想象，揭示本质。（画面社会生活，物人，人一类人）（3）拟写标题要弄清漫画挖苦的主体和漫画的主题。可环绕挖苦的主体或主题拟加标题。拟题可直接以挖苦主体命名。（4）编拟公益广告内容上：指向明确，用语恰当。体现形式上： 多用修辞，简洁押韵。5讲易错【
10、题目】简要阐明下面漫画的寓意。规定：寓意的字数在15至30之间。考向二 图表1讲高考（1）考纲规定可以读懂图表，解说图表内容，并且可以针对图表做出合理的分析得出对的结论。（2）命题规律命题方式重要有填充式和结论式，规定填充图表反映的要点或是总结图表的结论，有的还要分析得出的的成果所代表的意义。【高考新课标卷】下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图撰写成一段文字简介，规定内容完整，表述精确，语言连贯，不超过90个字。（6分）【答案】示例：编写教师个人专业发展规划一方面要进行环境分析和自我分析，在此基本上进行个人定位并设立发展目的，然后制定达到目的的操作方略，最后展开评估与
11、信息反馈，再据此作进一步修订。【解析】【精确分析】本题考察图文转换能力。流程图重要反映事物的动态演变过程，读图时一方面关注该主题由哪些环节构成；另一方面理清各环节之间的构造关系，如顺序构造、条件构造、循环构造等。一般从左到右，从上到下或从下到上。再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系，如总分关系，或附属并列关系等。最后拟写答案要在整体把握图表、全面理清图表各要素之间的构造关系的基本上，根据题目规定进行。语言体现做到遣词精确、简要、概况性强，造句条理清晰、富于变化、语调畅通。【考点定位】语言体现简要、连贯、得体，精确、鲜明、生动。能力层级为体现应用E。【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化
12、的题目重要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析记录图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干规定的重心，重点描述图片中的对象的特性，内涵等，同步注意某些修辞的规定。2讲基本所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。表文解答题就是规定考生具有对图表的理解概括能力，能将图表中涉及的信息用合适的语言表述出来，说究竟仍是在考察考生的语言运用综合能力。表文转换题中的“表”一般涉及四种类型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产流程图。3讲典例【例1】【广东深圳罗湖区高三上学期期末教学质检】下面是“创新研究”的流程图，
13、请把这个图转写成一段文字简介，规定内容完整，表述精确，语言连贯，不超过90个字。【答案】创新研究从原始积累开始，然后选择项目开展研究。研究过程有六种强动力作保障。如果原创成功，就要对成果保护，进而做出评价和反馈。如果原创失败，就要重新研究，或者从头开始。【解析】【详解】本题考察学生图文转换的能力。解答此类题目，一方面要明确题干的规定，如本题“下面是创新研究的流程图，请把这个图转写成一段文字简介，规定内容完整，表述精确，语言连贯，不超过90个字”，然后观测箭头的走向以及概念之间的关系，最后按照一定的顺序进行拟写即可。从图上来看，这是“创新研究”的流程图，故应以“创新研究”为主语，先从原始积累开始
14、，然后进行项目选择，接着进行创新研究，研究的过程中有六种强动力，即“核心人物”“创新文化”“鼓励机制”“原创技巧”“科研爱好”“团队协作”；原创的成果提成两种，一是成功，就要保护成果，做出评价和反馈，一是失败，就要重新开始研究，从头开始。考生按照这种顺序进行拟写即可。【点睛】流程图做题措施：看清晰题目规定，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于核心概念，是流程中的核心环节，（不能漏掉），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几种概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看与否属于因
15、果、条件、递进、并列、转折、承办等，根据此来选定过渡词语或关联词语实行连缀。【趁热打铁】【山东德州高三上期中】下面是某医院为患者编写的就医流程图，请把这个图转写成一段文字简介，规定内容完整，表述精确，语言连贯，不超过90个字。【答案】病人门诊导诊后先去挂号，然后去医生处诊断，去收费处交费。交费后需要检查的去检查，然后再找医生诊断或诊断结束。不需要检查的，去药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊断结束。【解析】【详解】本题考察学生图文转换能力。图文转化的题目重要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统 计图表和漫画等，此题属于流程图类，流程图重要反映时间的动态演变过程，读图时一方面关注该流程由哪些环节构成；另一方面理清各环节之间的构造关系，如顺序构造、条件构造、循环构造等。一般从左到右，从上到下或从下到上。再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系，如总分关系、或附属并列关系等。最后拟写答案，要在整体把握图表、全面理清图表各要素之间构造关系的基本上，根据题目规定进行表述。表述时要用文字简要体现。明确陈述对象，注意顺序：按事情发展的顺序，呈现事件的流程。本题是就病患就医流程图，论述主体是病人，论述最佳从图右上“门诊导诊”开始，到“诊断结束”为止。论述
