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1、 让童年的眼睛接触到最美的文字 宜昌市铁路坝小学 谭瑾 看了叶开博士的对抗语文之后感受颇深。今天在这里把我指导学生课外阅读的做法与各位老师进行交流，不当之处希望大家指正。叶开博士认为语文教育的核心思想，一是认写文字，二是阅读经典。学会书写，懂得欣赏古今中外的优秀文学作品，是语文教育里最重要的组成部分。有效的课外阅读是指导学生成长的重要依据；它能给给学生指明前进的方向。四年来我是这样做的：1.规定读书时间，感受课外阅读的魅力。为了让学生尽快养成阅读习惯，从二年级开始我每天给学生规定阅读半小时的作业，让家长签字，以督促学生的阅读行为。每天检查反馈的情况，经过检查，大多数的学生能在书中找到阅读的快乐
2、，将开始的强迫读书变成自觉阅读。到现在五年级了，不用布置，学生课外阅读的时间远远超过半小时。我也尽可能少布置机械繁琐的抄写作业，将课余的时间留给学生进行大量的课外阅读。2.诵读经典诗词，感受课外阅读的魅力。从一年级起，我带领学生背诵三字经弟子规论语古诗必背70首中的经典篇章，到四年级结束，我们已经将三字经弟子规古诗必背70首全部背诵默写完。为了加强学生的积累，我还会根据季节，节日的变化等让学生增背很多古诗，如春天来了我们一起看“乱花渐欲迷人眼”，八月十五我们忍不住会“举杯邀明月”，下雨时节我们共同感受“天街小雨润如酥”，有着星星的晚上我们见证“灯火万家城四畔，星河一道水中央。”等。进入五年级，
3、我们开始积累宋词，每周我会在博客上发一到两首经典宋词（有译文和赏析），让学生先阅读，再抄写，最后背诵。以后六年级我们还会进行一些经典古文的积累。让学生在记忆的黄金时期邂逅到经典的诗文，让学生从小就能“腹有诗书气自华”。3. 乐享教师读“书”， 感受课外阅读的魅力。刚入学的学生，识字不多，而听老师读故事很好地解决了学生不能独立读书的难点，保证了故事情节的完整性，满足了学生的好奇心和求知欲，激发起学生对故事的期待，对书籍的好感。我们班级是从一年级由一本孙幼军的小猪唏哩呼噜开始我们的阅读之旅的。每次看到孩子们睁大眼睛，盯着你看，整个教室都沉浸到你的故事里去了，谁说此时不是一种享受呢？在情节紧要处我还
4、会突然停住，让他们且听下回分解，形成阅读期待。也可以让他们试着编一编后面发生的故事，最后结局不管和他们想象的是否一样，他们都会意犹未尽。四年下来乌丢丢奇遇记，爱的教育夏洛的网窗边的小豆豆等经典名著让学生们大饱耳福。现在到了五年级，我依然会给孩子们读“书”，在朗读中我们度过了无数快乐的时光。4.推荐读书书目，感受课外阅读的魅力。首先我自己大量阅读了在课外阅读指导上颇负盛名的专家薛瑞萍老师，叶开博士等的著作，然后在网上下载了他们推荐的书目放在班级博客上，让学生在这些书目中，找到自己喜欢的图书进行阅读，这样让学生的阅读有依据可循，达到指导学生阅读的目的。而且在阅读书目的选择上，也总是让我的学生走在同
5、龄儿童的前列。一旦孩子有了这种阅读和探索的兴趣，我们只需怀着欣赏的心态，感受学生长大过程中的每一个美好，他们以后的道路，自己会去探索，去发现。总之，和叶开博士说的一样，一个孩子如果培养成好的阅读习惯，他们在长大过程中会自己寻找好书，形成自己的“一个人的书架”。5.写出心中故事，感受课外阅读的魅力。课外阅读是积累，写作就是运用了。三年级作文起步时，我们班开展的是日记漂流，每八个人为一组，一人一篇往后轮，当每个孩子轮到自己写的时候都特别认真，因为他写的日记别的同学都可以欣赏到；四年级我们班开展故事接龙，也分成了两组，每组四个版块，根据学生的写作兴趣分别为“冒险”“童话”“校园”“科幻”四个版块，一
6、学期下来，八本各具特色的作品就诞生了！现在到了五年级，学生们就可以自己申报创作小说了。目前，我们班上已经有16个同学开始了他们的创作，虽然文字不是那么精彩，可是我认为只要点燃了学生心中想写的愿望就是我们进行课外阅读后的最大收获！从四年级开始，我们还创办优秀习作专集，这些专集和我们班级博客是一样的名字-“逆风的蝶”，这样好的作文大家共同分享了，同时增添了学生习作的自信心和兴趣。其次，课外阅读的方法还有优美词句积累，建立班级图书角，交流读书感受，制作阅读卡，制定有关读书的奖励措施等方法。“静心读书，潜心育人。”是我非常喜欢的一句话，我知道我的指导未必能对每个孩子都有影响，但是对那些爱读书的孩子，至少起到了推波助澜的作用。我愿用自己的心血，静静地滋养每个学生。萧伯纳曾经说过：我不是你的教师，只是你的旅伴而已。你向我问路，我指向我们俩的前方。读书是一辈子的事情，和学生们一起课外阅读的四年过去了，我仿佛看见那一只只逆风的蝶，正向着心中想去的地方，义无反顾的飞翔！
