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1、2024年神奇的指印画教案（专业篇） 教案是教师与学生之间进行有效沟通的桥梁，也是教师与家长交流的依据。那么如何编写一份高质量的教案呢？首先，我们需明确教学目标，明确学生需要掌握的知识、技能和情感态度目标；其次，合理选择教学内容，结合教材的章节和教学任务，精选重点和难点进行强调和突破；再次，精心设计教学过程，确定适合学生的教学方法和教学策略，注重激发学生的主动参与和积极思考；最后，制定合理的教学评价方式，以检验学生的学习效果和教学质量。因此，编写一份完善的教案需要我们充分考虑学生的实际需求和教学实践的特点，注重因材施教和因地制宜，灵活运用各种教学资源和手段，实现教学目标的有效实施。在这些范文中
2、，我们可以看到不同教师的教学理念和教学风格，可以借鉴其中的优点和特点。 神奇的指印画教案篇一 1、通过自己的观察了解指印的特点。 2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物。 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。 2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。 一、导入： 师：小朋友，你们的小手能干些什么呀? 幼：画画，吃饭等。 师：小朋友可以做这么多的事情，那再来看看老师的手还能干什么? 师在纸上用手指印一个指印，添上几笔变成一个听音乐的人。 二、新授： 师：老师有
3、个问题,刚才老师是怎样把听音乐的人印出来的? 幼：先用大姆指按一下印泥印在纸上.。 师：老师用什么方法把它印出来的? 幼：用手指来印.。 幼儿回答，食指、中指、无名指、小指。教师让一个幼儿用这4个手指来印指印。 师：那么它们印出来有什么不同？ 幼：它们印出来大小不一。 师：对,它们印出来是大小不一的。 师：那如果用大姆指还可以用哪个部位来印呢? 幼儿回答，并让她上来印给大家看 师：刚才老师用一个手指来印，加上几笔就成了一个听音乐的人，现在老师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。 幼儿印，教师指导。 师：现在啊，我们五个手指要来玩游戏了，看看它们是怎么玩的？ 教师分别用五个手指头印，最后变成
4、一条毛毛虫。 师：接下来大家来看看老师这变出什么东西来?(多媒体出现幻灯,各种各样的指印) 教师把指印画分类，问幼儿这两类有什么区别。 幼：更加漂亮.。 师：它们是用手指的哪个部位来印的? 教师一边示范印，一边讲解。要用手指印不能用手指涂，等画干了再用记号笔来添画。 教师给幼儿欣赏两张准备好的情景指印画。 师：现在我也请我们的小朋友来用小手制作一副漂亮的指印画，比一比看哪个小朋友印得最漂亮.。 三、学生印画，教师巡回指导。 四、教师点评：你觉得哪张漂亮，为什么？你喜欢这张上的哪一个指印画？ 五、活动结束： 我们上了这节有趣的美术课，你们的指印画作品真棒！真是了不起。希望你们在生活中多观察，多动
5、脑，创作出更有趣，更漂亮的作品。让我们的世界变得更美丽。今天这节课的创作弄脏了你们的小手，你们回去后要把小手清洗干净。做一个讲卫生的好孩子。 孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。 神奇的指印画教案篇二 1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。 2、在绘画过程中能大胆想象和创造，
6、并注意画面的整洁。 范画一张 在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹 水粉颜料 记号笔 抹布 画纸 1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的） 2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。 3、出示手指罗纹 为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的） 下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？ 1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然
7、后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。 2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。 3、印好后将手指在抹布上擦干净。 4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。 现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。 下面老师为小朋友准备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。 印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。
8、 神奇的指印画教案篇三 美术师一门轻松而富于变化的艺术。用指印作画，具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此，我设计了这节课。 1、引导幼儿用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。 2、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣。 3、通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 4、培养幼儿良好的卫生习惯。 1、 每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张。 2、 课件、磁带、录音机、净手纸 一、出示课件：手指娃娃，引起学习兴趣
9、 1、 手指娃娃自我介绍并提问：你们的小手有什么本领。 2、 请幼儿说一说自己的小手有什么本领。 二、欣赏手指娃娃作画，并简单讨论印画方法： 手指娃娃画的是什么?怎样画的? 三、幼儿学印指印 1、 教师示范印指印方法，幼儿尝试印指印。 2、 幼儿发挥想象力，说一说指印像什么。 四、幼儿自由作画，教师指导 1、 鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。 2、 引导个别幼儿在适当位置印画。 3、 在作画过程中，提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯。 五、作品展示，体验成功的快乐 1、 请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。 2、 对有不同添画方法，想象力丰
10、富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。 六、指印画欣赏：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣。 七、在手指娃娃和小朋友跳舞欢乐气氛中结束。 神奇的指印画教案篇四 1、通过自己的观察了解指印的特点。 2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、知道故事中象声词运用的趣味性。 1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。 2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。 一、导入： 师：小朋友，你们的小手能干些什么呀? 幼：画画，吃饭等。 师：小朋友可以做这么多的事情，那再来看看老师的手还能干什么?师在纸上用手指印一个指印，添上几笔变成一个听音乐的人。
11、二、新授： 师：老师有个问题,刚才老师是怎样把听音乐的人印出来的? 幼：先用大姆指按一下印泥印在纸上.。 师：老师用什么方法把它印出来的? 幼：用手指来印.。 幼儿回答，食指、中指、无名指、小指。教师让一个幼儿用这4个手指来印指印。 师：那么它们印出来有什么不同? 幼：它们印出来大小不一。 师：对,它们印出来是大小不一的。 师：那如果用大姆指还可以用哪个部位来印呢?幼儿回答，并让她上来印给大家看。 师：刚才老师用一个手指来印，加上几笔就成了一个听音乐的人，现在老师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。 幼儿印，教师指导。 师：现在啊，我们五个手指要来玩游戏了，看看它们是怎么玩的?教师分别用五
12、个手指头印，最后变成一条毛毛虫。 师：接下来大家来看看老师这变出什么东西来?(多媒体出现幻灯,各种各样的指印)教师把指印画分类，问幼儿这两类有什么区别。 幼：更加漂亮.。 师：它们是用手指的哪个部位来印的?教师一边示范印，一边讲解。要用手指印不能用手指涂，等画干了再用记号笔来添画。 教师给幼儿欣赏两张准备好的情景指印画。 师：现在我也请我们的小朋友来用小手制作一副漂亮的指印画，比一比看哪个小朋友印得最漂亮.。 三、学生印画，教师巡回指导。 四、教师点评：你觉得哪张漂亮，为什么?你喜欢这张上的哪一个指印画? 五、活动结束： 我们上了这节有趣的美术课，你们的指印画作品真棒!真是了不起。希望你们在生
13、活中多观察，多动脑，创作出更有趣，更漂亮的作品。让我们的世界变得更美丽。今天这节课的创作弄脏了你们的小手，你们回去后要把小手清洗干净。做一个讲卫生的好孩子。 孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。 神奇的指印画教案篇五 一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在36岁儿童学习与发展指南中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美
14、的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动有趣的手指印画。 在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。 1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 3、能发挥想象力利用不同手印的.外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。 重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手
