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1、以文代文把铁路修到拉萨去教学设计烟台市莱山区孙家滩小学 曹艳玮教学目标： 1、默读全文，说说青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的。2、把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上的科学创新精神。搜集西部大开发的资料，增加对西部的了解。 教学重点： 把握主要内容，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的顽强毅力。教学难点： 了解修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。 课前准备：1、 正确、熟练地朗读课文，写写自己的感受。2、 搜集有关西部大开发的资料，弄懂一些专业术语，如“冻土”、“高原反应”等教学方法：自读感悟 教学设计： 一、激
2、发情趣，初识青藏铁路 1、问：什么样的人物能够问鼎感动中国这样的奖项？2、播放2005年特别奖的颁奖典礼视频3、板书并齐读课题【设计意图 利用信息技术再现颁奖晚会现场，拨动学生心弦，为课堂奠定情感基调，为下文学习作好铺垫。】二、自主探究，走进青藏铁路1、自读阅读提示，找出需要解决的问题，梳理并出示。 2、默读课文，画出相关语句，做好批注，写下自己的感受。【设计意图 如果说文本是一颗颗美丽珍珠的话，阅读提示就是连珠成串的那根丝线，教学中，我们要用好它，它有效地帮助学生梳理出主要和重要问题，引领学生有的放矢地走进独立阅读的乐园。】 三、交流赏析，感受青藏铁路1、解决预设问题一：青藏铁路是一条什么样
3、的铁路？学生交流文中对青藏铁路的描写，相互补充。 补充介绍青藏铁路资料（出国易，入藏难。拉萨地处偏远，交通闭塞，是2001年前全国唯一一座未通火车的城市，青藏铁路的开通将造福广大人民。）和地图引导学生朗读文中的句子，增加对青藏铁路的了解。 【设计意图 默读思考，解决问题，充分发挥学生自主学习的能力。有效运用课前所查找的资料，既是对资料的整理运用，又加深学生对青藏铁路的了解，做到课外与课内的有机统一。】 （2）解决预设问题二：建设者在修建青藏铁路过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？ 学生自由畅谈，教师相机指导，表达要简练、准确。 冻土层A学生交流相关的语句，结合搜集的材料，谈谈对冻土的了解B观看
4、“冻土”视频，谈谈看了冻土的介绍有什么感受？C隧道施工，控制温度是关键，有什么困难？交流读后的感受。D难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事。比较去掉“根本”可以吗？“根本”在这里说明了什么？E“怎样克服冻土这一难题的？”引导学生抓住“昼夜”“反复”“反复”，谈体会。补充材料（科技人员经历了40年的观测、分析和研究，取得1400多万个冻土科研数据，才总结出一套对付冻土的办法）感受筑路大军的坚持不懈、知难而进的精神。问：他们心里一直默念着把铁路修到拉萨去！【设计意图：借助一些图片和视频资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何
5、等不容易的事。】 恶劣天气交流相关的语句，感受青藏铁路建设者不怕苦的精神。补充相关资料（青藏地区，六月雪，七月冰，一年四季分不清。）问：他们心里一直默念着一定把铁路修到拉萨去！极度缺氧A交流语句，结合自己的生活实际和收集到的资料谈感受补充材料：1、普通人到了青藏高原，会胸闷气短，四肢乏力。2、铁路建设者们需要时时背着5公斤重的氧气罐工作。3、铁路建设者手里持拿的风枪重达百斤，一天下来，工人们的虎口发麻，浑身腰酸背痛。就连吃饭时，端碗都抖个不停。B科技人员是怎样克服的？哪些词语震撼到了你？引导学生抓住“彻夜通明”、“废寝忘食”、“夜以继日”来谈感受和体会，感受他们钢铁般的意志和无私奉献的精神。C
6、风火山隧道顺利贯通指导学生朗读“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！”，读出建设者们的自豪和兴奋。四、首尾呼应，升华情感1、同学们冻土前，突击队员有个信念把铁路修到拉萨去！遇到困难时，他们心里默念着把铁路修到拉萨去！隧道顺利贯通了，他们呼喊着把铁路修到拉萨去！2、此时此刻，你觉得青藏铁路还是一条什么样的铁路？预设：天路 奉献路 英雄路 .【设计意图 通过独立阅读和集体交流，感受青藏铁路修筑过程中遇到困难的艰难，更能反衬出建设者无私奉献、乐观向上的科学创新精神。结合全文感知作者前后呼应的写作手法，让学生对于文章的行文线索清晰了解，鼓励学生能迁移运用，提高学生的概括和表达的能力。】 五、拓展阅读，提升认识 1、自由朗读青藏铁路建设者的苦、哭、酷，做好批注。2、自主交流，你感动的是什么？ 3、你想对青藏铁路建设者们说些什么？4、播放青藏铁路开通的视频【设计意图 通过阅读、交流青藏铁路建设者的苦、哭、酷中的感人事迹和自己的感受以及欣赏青藏铁路开通的视频，激发了学生对青藏铁路建设者的由衷敬佩之情。拓展阅读紧密联系课文，既让学生了解人物通讯和事件通讯最大的区别，而且还使青藏铁路建设者的形象又一次深化于学生心中。】 六、作业布置，延伸课堂1、给青藏铁路建设者写一篇颁奖词。2、继续搜集西部大开发的资料，把知道的讲给同学
