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1、一年级数学上册期末复习计划2012年1月陈泳媛 陈秀明 曾小贞 伍凤婷一、复习内容：20以内数的认识、20以内数的加减法、20以内数的解决实际问题二、复习目标：（一）.进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。（二）.在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。（三）.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中
2、的广泛应用，培养初步的数学应用意识。三、复习重、难点：（一）加减混合的看图列式用数学、钟面的认识；（二）分清数位和计数单位；（三）提高计算的正确率和速度。四、复习措施：（一） 复习前，充分了解学生的学习情况，弄清学生对哪些知识掌握的比较好，哪些知识还存在问题，存在什么问题，从而有计划、有针对性地开展复习活动，以增强复习的实效性。（二） 复习加减法计算时，可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和熟练程度，促进计算技能的形成。（三）扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。 （四）把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，
3、使学生都在原来的基础上有所提高。（五）把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。（六） 根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。五、具体安排：1、20以内的数2、20以内的加法和10以内的加减法3、认识图形和钟表4、用数学六、复习过程：（一）、20以内数的认识复习整理1、20以内数的认识的分类（1）按照位数分：一位数09两位数1020（很多同学把0宝宝给漏掉了，0是个特殊的数字宝宝，它表示什么也没有，在此强调0的
4、意义）（2）按照单双数分：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（这种分类有助于孩子观察规律填数）（3）按照相同数字的位置分：0、10、20或1、11、或2、12（这种分类有助于孩子理解和区分数位的意义，如：数位表中，从右边起第一位叫个位，第二位叫十位，个位上的1表示1个一，十位上的1表示1个十）2、数的意义如：区分和比较7（个位）、17（十位、个位），在计数器上如何表示这两个数如何用小棒表示这两个数3、数的顺序13的前面是（ ），后面是（ ）2个十是（ ），他前面的数是（ ）8和12的中间有（ ）与14相邻的两个数是（ ）比1
5、2多5的数是（ ）按规律填数2、4、（ ）、8、（ ）按从大到小排队8、15、13、6、2、20、9（ ）4、数的组成亦可换种形式：（ ）（ ） 9，（ ）（ ） 12，能写几组写几组。5、大小比较512 1920 911 1315 188 6、基数和序数 把左边第四个涂成黑色，把最右边的3个涂成蓝色7、数数顺数倒数单双数数从数字卡片中抽出3、4、7三张卡片，你发现了什么？你能自己找一找这样的卡片吗？鼓励学生多找。（二）、20以内数的加减法复习整理1、加减法意义358 意义：合起来、一共有多少。例如：3辆车加上5辆车，一共有8辆车。9-72 意义：拿走几个？例如：9个本子，拿走7个，还剩2个。
6、多几个？例如：9个本子比7个本子多2个。说说：9615 、12-48可以表示什么意义。2、连加、连减、加减混合运算意义仿照上面说说26715 19-6-310 12-5411的意义3、计算124 58 16-5 14-7106 164 15-6 20-24、在里填上、或 41520 18185 16314 4151545、连线 12-4 7 18-9 17-8 8 13-5 11-4 6 14-8 13-7 9 16-96、开火车7、在括号里填数4（ ）8 （ ）710 16（ ）711（ ）4 4 17 （ ） 18 9 （ ） （三）、20以内数的解决实际问题复习整理1、看图列式(大括号的题)2、看图列式(一图四式的题)3、看图列式这两幅图要求：能够看懂图的意思，并且能用数学知识来解决问题。4、比较多少要求会根据图比较多少，并且会列式（853）解答5、看图提问并列式计算四、认识图形和钟表1、2、3、9
