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1、二年级上册语文教学计划二年级（3）班 韩梅 一、学情分析 二年级（3）班现有学生57人。我是这个学期才接管这个班级的，虽然只有短短的几天，但我仍能感觉到班上孩子们对新学期到来的兴奋和对我的热情。这使我也精神振奋，积极投入工作。（3）班学生整体有机体意识，纪律较好。对于学习，大多数学生能主动学习。课堂上积极配合老师，认真听讲，下课按时完成作业，但也不乏有少数同学做不到这一点，出现注意力不集中，甚至有个别学生独自玩耍，华谨康尤为突出。还有个别学生较为懒惰，要时时督促。二、 教材内容体系分析二年级语文教材采用人教版义务教育课程标准实验教科书。教科书设计了八个单元，每个单元都有一个主题，分别是美丽的秋
2、天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。而这八个主题涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每个单元都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口
3、语交际、展示台。目的是鼓励学生自主探究发现，引导学生积累语文基础知识，提高学生语言表达能力，提供给学生展示自我的舞台。八个单元后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。三、教学目标要求 1、认识450个字，会写350个字。认读的字不要求书写，但会写的字要求读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。3、喜欢阅读，对阅读有兴
4、趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。5、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。6、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。7、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。8、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。9、能对感兴趣的话题表达自己的意见。10、热心参加校园、社区活动，结合活动用口头或图文等表达自己的见闻和想法。四、综合实践活
5、动安排 1、以“我心中美丽的秋天”为主题，展开读、说、写、演、画等综合活动。 2、听骑驴的故事，说说怎么看问题，想问题的小小演讲会。 3、以“友好相处、团结合作、关爱他人”为主题，展开读、说、演等综合活动。 4、以“保护环境、爱护动物”为主题，展开展开读、说、演、画等活动，以及生活实践活动。五、完成计划措施 （一）、教学内容方面1、要注意把握同一单元内容的内在联系。2、教师不仅要充分利用教材，还要创造性地使用教材。3、识字和写字教学要遵循识、写分步，多认少写的原则。4、阅读教学应注意的问题。（1)、首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。(2)、进行阅读教学，要鼓励
6、学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。(3)、在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。5、口语交际教学要把课堂交给学生，创设自由、愉快的氛围，并创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。6、语文实践活动的灵魂在于实践，一定要让学生亲身去实践。（二）、学习方法方面1、在课堂教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方法。2、以激励为主，劝说为辅，激发学生的学习兴趣，并养成热爱学习的习惯。3、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为的习惯。六、教学内容检测与评价手段1、教学内容检测要及时。对于识字与写字的检测，通过默认默写；对于朗读，可以通过分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色演读等等来检测；对于背诵篇目，要求组长挨个检查，教师个别抽查的方式检测。其他教学内容以及学生的学习方法习惯等的检测要灵活及时。2、评价手段要有趣味性和鼓励性，能给予学生继续学习的动力，保持学习的兴趣，不断形成热爱学习的良好习惯。如班上点名表扬、单独谈话鼓励、奖励小红星等等。
