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1、新人教版二年级上册数学认识时间教案课后教学反思课题：认识时间（一） 教学内容：教材第90、91页的例1、例2及练习二十三第1、2题。教学目标：知识技能：（1）使学生会读写几时几分。（2）知道钟面上的知识。知道1时60分。过程与方法：通过学生观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。情感态度与价值观：在学习过程中，教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重、难点：重点：能5分5分地读取时间，能读出几时几分。难点：初步建立1时、1分的时间概念。教法与学法：教法：引导教学法。学法：游戏、操作法。教学准备：课件、教学用钟面模型、纸制的钟面模型（23个）、学生用钟面模型。教
2、学过程：一、创设情境，导入新课（1）创设情境。（猜谜）猜谜 弟弟长，哥哥短， 两人赛跑大家看， 弟弟跑了十二圈， 哥哥一圈才跑完。（钟表）（2）导入新课。“报数”游戏。12名同学5个5个地报数，其他同学记录最后一名同学报到几。引出时间概念，我们今天一起来认识时间。（板书：认识时间）二、直观演示、探究新知认识钟面。钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。认识时间（1） 认识时。多媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说出时针从几走到几是1小时？小结：时针从一个数走到下一
3、个数以过的时间是1时。（2） 认识分。多媒体演示：闪动分针，并且分针从12走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。多媒体演示分钱从12走到1的过程。问分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（引导学生5分5分地数）分针走一圈是多少分？小结：分针走1小格经过的时间是1分，经过几小格时间就是几分。（3） 感受1分钟。看1分钟的时间究竟有多长。在这1分钟里都能做些什么事情？（4） 认识时、分的关系。时针从12转到1，分针从12转到了几？（又转到了12，即1圈）时针从12转到12和1的中间，分针从12转到了6，请同学们讨论一下时针经过的时间是几时，分针经过的时间是几分？引出：1时60分。（5） 认
4、识钟面上的时刻。教学例2第一个钟面。三、巩固练习（1）游戏：贴分针。（2）用投影仪教学练习二十三第1题。（3）学生独立完成练习二十三第2题。四、总结提升刚才我们是几点几分上的课，还记得吗？时间过得真快，很快40分钟就过去了，在这40分钟里你学到了哪些本领呢？板书设计认识时间 1时60分先看时针走过几就是几时多，多了多少分，再看分针从12走过了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。课后反思：时间的认识是本学期的一个教学难点，因为学生没有直接的经验作基础，因此事先布置学生预习是很有必要的。在以往的教学中，我们无意思地做了许多傻事，剪去了学生的拼搏和磨砺，也窒息了学生的自我发展能力。现在意识到应该让学生亲自去体验、去经历、去感知。让学生在时间知识的江河里去游泳，不要担心他们被淹着。
