儿科病案讨论题

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1、儿科病案讨论题病案讨论题一题目内容:男婴,8个月,2天前出现咳嗽,痰多,不易咳出,发热,体温波动在3839.5摄氏度之间, 1天钱出现咳嗽加剧,气喘,烦躁不安,查体:体温38.8摄氏度,脉搏160次/分,呼吸60 次/分,面色苍白,呼吸急促,可见鼻扇及三凹征,双肺可闻及散在细湿罗音,心音低钝, 肝右肋下3.5cm,双下肢无明显水肿,问题(1)最可能的医疗诊断是什么?(2)根据患儿目前的状况,列出其主要的护理诊断。(3)该患儿在输液过程中,应注意哪些事项。 答案:(1)支气管肺炎伴心力衰竭(2)护理问题:a.体温过高b.清理呼吸道无效c.气体交换 受损d.并发症:心力衰竭(3)出现烦躁不安,面色

2、苍白,呼吸加快,心率增快,心音低钝,肝脏迅速增大,应即时报告医生,立即给予吸氧,并减慢输液速度,若口吐 粉红色泡沫痰,考虑肺水肿,给予湿化氧气,间歇吸氧,每次不超过20分钟。若患儿出 现烦躁,嗜睡,昏迷,呼吸不规则等,应立即医生并配合抢救。体温持久不降,或退而复 升,咳嗽和呼吸困难加重,面色青紫,及时报告医生,配合进行胸穿等。病案讨论题二题目内容: 试述给缺铁性贫血患儿家长讲述口服铁剂治疗时的注意事项。答案1.两餐之间服用,小剂量开始。 2.忌与牛奶,钙剂,茶,咖啡等同服。 3.可以与果汁等含 VitC 的食物同服。 4.使用吸管或注射管或滴管服用,及时刷牙,减轻着色。病案讨论题三题目内容:

3、男婴,8个月,因腹泻伴发热2天入院,2天前无明显诱因出现腹泻,呈蛋花样便,每日 10余次,伴发热,呕吐,咳嗽,入院前4小时排尿1次,量少。查体:T39 C,精神萎 靡,皮肤干,弹性差,前囟和眼眶明显凹陷,口腔粘膜干燥,口唇呈樱桃红色,咽红, 双肺(-),心音低钝,腹稍胀,肠鸣音2次/分,四肢稍凉,膝腱反射减弱,血钠120mmol/L, 血钾3.0mmol/L。临床诊断为感染性腹泻,问题(1)判断脱水程度和性质?(2)根据患儿目前的状况,列出其主要的护理诊断。(3)患儿在输液的过程中护理要注意哪些问题。答案:(1)重度脱水,低渗性脱水。护理问题:体液不足腹泻并发症:低钾血症,代谢 性酸中毒体温过

4、高皮肤完整性受损。注意事项:I监测生命体征:如神志,脉搏,体 温,呼吸,血压等,II观察大便情况,观察并记录大便次数,颜色,性状,量,III:观察 全身中毒症状IV:观察水电解质的紊乱症状和酸碱平衡紊乱。病例分析题四题目内容:患儿男, 9个月,因腹泻伴发热3天入院, 3天前无明显诱因出现腹泻,呈蛋花水样便,每 日10余次。入院前4小时排尿1次,量少。体查:体温39.2C,心率138次/分,呼吸42 次/分;精神萎靡,哭声弱,泪少,皮肤弹性差,前囱和眼眶明显凹陷,口腔粘膜干燥,唇 呈樱桃红色,咽红,双肺(一),心音低钝,腹稍胀,肠鸣音2 次分,四肢稍凉,膝腱反射 减弱。实验室检查:大便常规:大量

5、白细胞,红细胞36个/HP;血常规无明显异常;血 生化:血钠126mmol / L,血钾3. Ommol / L,血HCO3-12mmol / L。临床诊断为感染性腹泻。 问题:试判断该患儿出现哪些并发症? 试判断其脱水程度和性质,酸碱平衡紊乱的类型及程度。 根据患儿目前身心状况,列出其主要护理诊断。 计算患儿第一天补液的总量,选择何种液体,如何安排输液? 如何护理该患儿?答案: 试判断该患儿出现哪些并发症? 答:代谢性酸中毒、低钾血症。 试判断其脱水程度和性质,酸碱平衡紊乱的类型及程度。答:中度、低渗性脱水;中度、 代谢性酸中毒。 根据患儿目前身心状况,列出其主要护理诊断。答:腹泻与感染、喂

6、养不当、肠道功 能紊乱等有关。 体液不足 与腹泻、呕吐致体液丢失过多和摄人不足有关。 体温过高 与 肠道感染有关。 营养失调:低于机体需要量 与腹泻、呕吐致体液丢失过多和摄人不足引起 水、电解质和酸碱平衡紊乱有关。 计算患儿第一天补液的总量,选择何种液体,如何安排输液?答:先估算该患儿体重为 8.25kg,第一天补液的总量 =120150ml/kgX8.25kg=9901238ml。 选择2/3张液体:如 4: 3: 2含钠液。前812h补总量的1/2,补495619ml。余量于1216h内补完。 如何护理该患儿? 答: 1.腹泻的护理(1)调整饮食(2)控制感染(3)控制腹泻2.补 充液体的护理(1)纠正水、电解质紊乱及酸碱平衡失调(2)静脉补液3.发热护理 监测 体温,多喝水,物理降温(冰冻输液,冰冰贴、头枕冰袋等),药物降温(泰诺林等4).维 持皮肤完整性; 5.密切观察病情(1)监测生命征:如神志、体温、脉搏、呼吸、血压等。(2)观察大便情况:观察并记录大便次数、颜色、性状、量,做好动态比较,为输液方案 和治疗提供可靠依据。(3)观察全身中毒症状:如发热、烦躁、嗜睡,倦怠等。(4)观察 水、电解质和酸碱平衡紊乱症状,观察治疗是否有效。

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