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1、中学生教育实习调查报告我于 20XX 年 XX 月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。经过调查研究， 对中学生的学习心理有了初步的了解， 为准确地把握当前中学生的学习心理动向， 深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的具体目标和办法(一 )具体目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二 )调查办法学生咨询卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。咨询卷调查在六中学进行，共发咨询卷80 份，回收有效咨询卷70 份，接近理想的高效样本
2、数。三、调查结果对学生咨询卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一 )中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素养， 10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有思考。调查还显示， 中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。收入与受教育程度成正比，其中 65%的学生认为大学生挣钞票多，生挣钞票多， 8%的学生认为初中毕业生挣钞票多。他们认为， 少年人的经济25%的学生认为高中毕业2、学习态度调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生胆怯学习。 这
3、与他们考大学意识淡化是相一致的。值得注意的是， 胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的学生都有自己最讨厌的课程。学生胆怯学习或讨厌某些课程的全然原因，一是与教师的教学办法密切相关; 二是与该课程的有用价值密切相关。调查结果显示，86%的学生对与现实日子联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语别感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为英语关于我们未来的日子几乎没实用处。3、学习习需求当前，特长是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对特长有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴
4、趣的目标，且有52%的学生希翼得到教师的指导。并且，78%的学生希翼学到较多的、有用的科技知识， 使之能对他们未来的日子工作有所帮助。4、学习目的调查结果表明，关于高中毕业后的计划，99%的学生有读大学愿望。(二 )当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显别同。1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人差不多认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们掌握生存、日子所需的基本的文化科学知识，以增强自己在以后社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的另
5、外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求以后教育输出的经济价值，他们中的不少人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在别同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系日子和生产实践，渗透更多的有用技术。我们知道， 由于年龄和学识的制约，中学生的认知、 分析、推断等能力既别成熟又别稳定。其实， 相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满脚学生对职业技术的需求， 难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发觉
6、，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对以后的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。 学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求别一。高中毕业后预备就业的学生，只要求掌握基础知识 ;预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平 ; 追求大学教育的学生， 则要求最大容量地掌握所学知识， 学业成绩达上等水平。 学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。 他们既要求学好学术性较强的课程知识， 又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的有用技术。3、学习目的明确，但具有主观性和别协调性对学生的咨询卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，经过对调查咨询卷的对照分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和别协调性。学生学习目的主观性突出表如今：他们差不多认识到了以后进入都市就业的艰苦性。很明显，这样大的一具群体具有那个想法是极别现实的。此外，40%的学生希翼自己未来在事业上能取得成功。 学生学习目的的别协调性要紧表现为思想与行动的别协调。调查结果表明，37%预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
